音乐：老鼠画猫.docx

大班音乐活动：老鼠画猫（歌唱） 【活动目标】 熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。 感受歌曲该诙谐、幽默的风格,体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。 【活动准备】 （一）材料投放:画有猫轮廓的纸,粗水彩笔,音乐《老鼠画猫)》。 【活动过程】 一、设置情境,谈话引题。 （一）教师模仿老鼠的形象动作 ,发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声 , 提问问:是谁来了?它为什么这么害怕? （二）提问:老鼠最怕谁?(猫。)老鼠为什么最怕猫?(会被猫抓,会被吃。)老鼠最怕猫身上的哪些地方?(爪子、牙齿、眼睛等。) 二、启发想象,大胆猜测。 （一）通过提问引发幼儿想象:有一天,小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔,它要用这只画笔把猫画成不会抓老鼠的猫。小朋友,你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗? （二）鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作表现出来。三、学唱歌曲,理解歌词 （一）教师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在在图纸上画出歌词中唱到的猫的样子,幼儿理解歌词内容。 （二）教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习“小老鼠” 和“胡子翘”的滑音唱法。 （三）帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义,引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。 （四）引导幼儿扮演小老鼠,边唱边自主表演,重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意,滑稽的样子唱出来、做出来。 四、多样化方式演唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。 （一）尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。如:教师唱歌词“小老鼠一一”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻” ; 教师唱数词“来画猫一一”幼儿在第四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以把幼儿分组,一半幼儿唱歌词,另一半幼儿唱衬词。 1.提问:小老鼠画了一只这样的猫,它的心情会怎样?如果你们是小老鼠,很得意时你们会怎么笑?(嘻嘻、哈哈。) （二）游戏法演唱歌曲,。请个别幼儿扮演小花猫,教师带领其他幼儿边玩游戏边用适当的动作、表情和神态完整表演歌曲。幼儿集体演唱完歌曲后要马上坐下或蹲下不动,表示安全钻回到自已的老鼠洞里了, 扮演小花猫的幼儿,发现还在动的幼儿就可以抓住他。 【活动延伸】 游戏活动:在美工区投放材料,启发幼儿想象还可以把画成什么样的, 试着自己画一画,画好了以后,把它唱到歌曲里。