2021秋六年级英语上册教学计划4人教PEP.docxVIP

教学方案 一、指导思想 根底教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用能力，使语言学 习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学 习能力的过程。 二、学情分析 这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对 陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬, 不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模 仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑 思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们 坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。 三、教材分析 六年级英语教材是在在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉 及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对 小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试及初中的学习打好根底。 四、减负提质 1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当 地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由 练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和 拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〃。做到 “生活中有英语，英语中有生活〃。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生），树立学生的 信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好 的学生，提升英语根底好的学生。 五、教学目的、任务 本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能 使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、 手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 本册教学难点：1.一般过去时，一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动 词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3 .教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有方案 的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准 所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准六.教学进度 —23.8Unit 1 Part A 3 课时 —3. 15Unit 1 Part B3 课时 —3.22Unit 2 Part A 3 课时 —3.29Unit 2 Part B3 课时4.5Unit 3 Part A3 课时 4. 12Unit 3 Part B3 课时七、教学检测、评价 -4. 19 Recycle 1 3课时 -4. 26 期中复习、测试与讲解 3课时 -5. 10 五一假期及Unit 4 Part A 3课时 -5. 17 Unit 4 Part B 3课时 -5. 24 Unit 5 Part A 3课时 -5.31 Unit 5 Part B 3课时 -6.7 Unit 6 Part A 3课时 -6. 14 Unit 6 Part B 3课时 -6.21 Recycle 2 3课时 -6. 28 期末复习与测试 3课时 教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力和方法，学 习结果。 八、学生辅导 根据学生的具体情况，进行一对一的辅导。