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跑的体验话题作文 跑的体验话题作文 【篇一：话题作文的分步教学】 话题作文写作的第一步是解读材料和要求，这是写作的入门工作，也是成功的第一步。这是一个阅读理解、鉴赏分析的过程。自然要“根据语境揣摩语句的含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句”（《新课标》），才能正确地解读材料，理解含义，把握要求，这对下面的写作至关重要。就好比手中有了钥匙，就可以轻松地打开大门一样，有了正确的解读方法和思路，同样可以轻松地打开作文成功的大门。 自高考引入话题作文以来，虽然众说纷纭，争论不休，但是话题作文仍然频频出现于全国和各省、市、自治区的高考试卷上，表现出顽强的生命力和广阔的发展空间。鉴于此，高中阶段练习话题作文写作的必要性是勿庸置疑的。 连续七年，话题作文丰富多彩，但是有一点是没有变化的：总是用一段揭示语言启发学生思考、激发想象、限制范围，然后再给出具体要求。前面的揭示性语段有的是故事，有的是寓言，或者是哲理性的语句。也就是说话题作文的结构可以分成这样几个部分：“语言材料，揭示语，中心话题，具体要求。”这样的结构模式给我们解读话题作文提供了一定的程式便利。 首先，要仔细解读“语言材料”。 前面的“语言材料”起着引入的作用，就是引学生入门，把学生引入这个作文的范围，引入这个话题的意境中去。它要么提供一个事实，要么讲述一段小故事，小寓言或哲理性的语断，用意在于引起学生的思考，就是将学生的写作思维引入材料所提供的情景中去。 如2004年湖北高考作文材料的第一部分的“语言材料”： 唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗，诗的小引说：一位制镜的工匠在店铺里摆了十面铜镜求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余 中心话题往往分成两种――“词语话题”和“语句话题”。它是由话题材料引出来的，是在话题材料的基础上提炼出来的中心。所以笔者习惯称之为“中心话题”。话题的形式往往是 材料中的一个关键词语，如前几年的“选择”、“诚信”；或是比较复杂的、语句形式的话题，如“假如记忆是能够移植的”，“感情的远近亲疏与判断事物的标准”和2004年江苏省的“山的稳重与水的灵动”，2005年湖南的“跑的体验”，就属于语句式的话题。需要说明的是，语句式的话题出现在词语式的话题之后，审题的难度比词语式的话题要大得多。而2005年湖北高考卷虽然用的是材料作文，但我们很容易归纳出材料的“中心话题”是“出与入”的关系。 需要说明的是，话题和材料的关系：话题既可以是材料的一部分，即话题范围只是材料的内容所涵盖的一部分；也可以是超出材料的覆盖范围的概念。 2004年湖北高考的话题是“买镜”。买镜只是前面材料中的一个名词而已，根本不能作为立意和主题。有了前面的对“语言材料”和“揭示语”的研读，我想，考生在立意和拟题上不会有什么困难了。 显而易见，“买镜”是个比喻性话题，前面说人们“买”昏镜，自然是因为大家不愿意看到自己的不足――缺点和错误。这样显然是不对的。人的缺点总是存在的，所谓金无足赤，人无完人，掩盖和回避都是不可取的。那么我们就要“买镜”，那么我们要买什么镜？古人是怎么对待镜子的？这样多问几问，文章的立意和内容就呼之欲出了。 第四步，老老实实看看最后的“要求”。这是最明确的部分。如果说前文多多少少有些“犹抱琵琶”的话，这儿则是“赤裸裸”的告诉你，什么可以，什么不可以了。这也是最具体，最具有可操作性的要求了。一般就作文的立意、命题、字数、文体等作出具体规定，好比法律，“违者必究”，是写作时不能逾越的“警戒线”。 2004湖北高考作文的要求是： ①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。 第①条要求，明确要我们写“买镜”，不得转换话题。还可以使用文中的材料――当然，你有更好的材料，也可以抛弃现成的。第②条“立意自定”。但是我们要头脑清醒，虽说“立意”自定，可是绝对不是你想怎么立意都可以的！符合社会主流意识，符合社会主义精神文明的建设的需要，这是大原则，考生切记！第③条是常识了，不能用“话题”为作文题。要自己另外拟一个。至于第④、⑤条是硬性的规定，不得违反的，在此不必解释。 以上是对话题作文结构的分步解说。下面我们再以2005年湖南高考作文为例，演练一下分步解读话题作文的过程： 从一个人的成长来看，先要学会走路，然后才是跑。任谁都跑过――无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。 请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。 这是一个典型的话题作文。 “语言材料”列举了一种现象――几乎人人都