[数学]二年级上册数学备课教案.pdf

二年级上册数学备课教案 设计意图 单元主题：第一单元（长度单位） 单元教学目标： 1、知识与技能 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 2、过程与方法： 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长 度观念，知道1米=100厘米。 3、情感态度与价值观： 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教材解析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初 步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计 量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观 念，并初步认识线段。 单元教学构想： 在教学时注意以下问题： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的 长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 单元课时安排：约4课时 第一课时 统一长度单位 教学内容：课本P1、2，例1 教学目标： 知识：学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要 性，知道长度单位的作用。 能力：让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长 度，来经历统一长度单位的必要性。 情感：感受生活中的数学问题 教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量 同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可 以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。 在教学一 [设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 些计量长度的 1 二、组织活动，体验数学 知识，帮助学生 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 认识长度单位， 1、教师先明确活动的方法。 初步建立1厘 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 米和1米的长 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、 度观念，并初步 曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 认识线段。米和 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是 厘米是两个最 量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 基本的长度单 2、学生活动，教师巡视指导。 位，如果学生对 3、全班交流汇报。 这两个长度单 得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 位的实际“大 4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。 小”形成了较鲜 由此