能量分析和总结.docx

立新初中物理导学设计 年级：八年级 学科：物理 主备：汪伟伟 审核： 课题：能量 课时：第 7 课时 课型：新授 班级： 姓名 座号 【学习目标】1．知道一切物体都具有能量，不同的运动形式对应不同能量。 知道同种能量可以在不同物体间转移，不同种能量之间可以转化。 联系实际生活现象，让学生自己来认识常见的这些能量形式。 通过观察、讨论分析，初步了解不同能量之间的转化。 【重点难点】1.认识能量的不同形式 2.了解不同能量之间的转化 【教法学法】 教法：联系实际、讲解相结合。 学法：让学生联系实际多讨论，充分调动学生的积极性。 【教学过程】 一、课前预习 能量是与物体运动相关的物理量，物质 的多样性，决定了能量 的多样性。 做机械运动的物体具有 ，物体内部分子运动具有 ，原子内具有 。 能量不仅 可以从 一个地 方 到另一个 地方， 不同形 式的能 量之间 还可以 。 常见的能量形式有 、 、 、 、 等。 二、要点精析 要点 1 各种形式的能 做机械运动的物体具有机械能；电能由发电厂供应，可用于照明，开动机器等；光能是最常见的能量，可用于照明，取暖等；物体内部的分子运动具有的能量是内能；物质发生化学反应时所释放的能量是化学能；原子核发生裂变或聚变时释放的能量是核能。 例1 填写下列各物体具有什么形式的能量。 空中飞行的子弹具有 。 古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，无尽长江滚滚来”，从物理学角度来看，滚滚奔流的长江水具有巨大的 。 原子核内具有的能量叫做 。 石油、煤、木柴具有 。 物体内部大量的分子的运动使物体具有 。 电动机工作时要消耗 。 要点 2 如何确定能量的转移和转化 “转化”是指能量由一种形式变为另一种形式；“转移”只是能量由一个物体传递到另一个物体，能量的形式不变。 例2 以下交通工具中，所使用的动力装置将电能转化为机械能地市（ ） A．摩托车 B．载重汽车 C．拖拉机 D．电动自行车 三、随堂练习 原子弹爆炸时释放的能量是（ ） A．内能 B．化学能 C．核能 D．机械能 出行是人们工作、生活必不可少的环节，出行的工具都种多样，使用的能源不尽相同。燃油机车和电动自行车消耗能量的类型分别是（ ） ①化学能 ②核能 ③电能 ④太阳能 A．①③ B．①④ C．①②③ D．①③④ 3．2007 年 5 月底，全球首款光能手机正式在湖南上市，和传统的充电方式不同， 不仅阳光、灯光，甚至烛光都可以为这款手机充电。光能手机和传统的手机 相比较，下列说法中不正确的是（ ） A．光能手机可以方便的将光能转化为电能 B．光能手机主要是将光能转化为机械能 C．使用光能手机能节约电能 D．使用光能手机更环保 市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子。在阳光的照射下，小风扇快速转动，能给灼热的夏季带来一丝凉意。该装置的能量情况是（ ） A．太阳能→电能→机械能 B．太阳能→机械能→电能 C．电能→太阳能→机械能D．机械能→太阳能→电能 下列现象中，属于能量转化的是（ ） A．两个手相互搓搓就暖和了 B．用水来冷却机器 C．冬天用暖水袋取暖 D．冬天用手摸东西感觉到凉 “更高、更快、更强”是奥林匹克倡导的体育精神，所以从能量转化的角度看，运动员在奥运赛场上的比赛时尽可能多的激发体能的化学能转化为 。 【教学反思】