水平四（初中）体育《田径--接力跑》教学设计及教案.docx

“田径——接力跑”教学设计 授课教师： 授课时间： “田径-接力跑”教学设计 指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》为要求，以“健康第一”为总的指导思想，根据人的认知和技能形成的规律，以学生发展为中心，因材施教，重视培养学生的学科核心素养,帮助学生学会学习，努力激发学生学习田径的兴趣，促进学生高效地达成“立德树人”、掌握和提升技能的终极目标。 二、教材分析 田径接力跑内容选自沪教版《体育与健康》课程九年级第一章第三课的内容，具有教育性、基础性、竞争性特点，对发展学生的速度、灵敏、协调起着重要的重要，对培养学生的吃苦耐劳、团结协作、互帮互助等意志品质具有得天独厚的意义。非常适合初一年级的学生进行学习。 教学重点是：接棒动作准确，传棒下压力度准度合理。 难点是：传接棒默契配合，交接协调流畅。 三、学情分析 该年龄段的男生总体身体素质属于发展期，表现在速度灵敏协调发展等方面，且在小学时已经学习过短跑技术为本单元的学习奠定了基础。但个别学生存在肥胖、协调性、柔韧较差等问题，在课中需加以引导，促进学生认知水平、运动技能的提高和身、心、社的和谐发展。 教学目标 依据水平四《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心发展特点和教材的技术特点，拟制订以下教学目标： 认知目标：通过知识的传授，了解接力跑的动作结构与要领，明确其锻炼价值， 技能目标：80%以上的学生初步掌握接力跑的动作方法，发展速度、灵敏、协调素质。 情感目标：加强思品教育，培养学生相互学习、相互帮助、相互关心的集体观念，促进团队精神的形成。 五、教学流程 （一）开始热身部分（约10分钟）：1.课堂常规 2.热身活动 舞动贪吃蛇 徒手操 设计意图：充分活动身体各关节和肌肉，激趣热身，避免受伤，为后续学习做好充分准备。 （二）学习提高部分（约30分钟） 1.提问导课：通过挂图提问，导出本课。 2.教师讲示：建立正确动作表象和概念。 3.学练步骤：通过原地到行进间传接棒体会接力跑，进一步体会，着重体会。。 4.展示与评价：明确评标准及内容，学生自评、互评、师评，学会评价。深刻理解技术要领 5.循序渐进教学：逐渐提高动作难度的学习让学生体验成功的喜悦 5.游戏：将所学知识与技能运用实战。 （三）恢复整理部分（约5分钟） 1.整理放松 2.总结 3.布置作业 4.收拾器材与场地 设计意图：放松身心，共同总结本课优点与不足，明确自身情况，确定下一阶段努力的目标，培养学生的责任意识。 六、教学策略 根据教材特点，结合学生的身心特征，针对人的认知和技能形成规律，采取启发式、引导式、递进式、合作式、互动式的教学策略。 主要采用以下教学方法：讲解示范法、循序渐进法、游戏竞赛法、启发诱导法、分解与完整练习法、纠正错误动作、展示与评价，培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。倡导同伴间的相互学习与交流，营造良好的学练氛围，关注个体差异，确保每位学生收益。 七、教学效果预计 （一）预计80%以上的学生能初步作出。 （二）预计恩科的运动负荷为：，安静心率为70-80次\分，平均心率110-120次\分，最大心率150-160次\分，练习密度40-50%。 八、教学中可能出现的问题及预防解决办法 问题一：启动标记不准确 解决方法：根据同伴到来的距离确定标记，启动时机、速度要稳定。 问题二：传接棒不准 解决方法：明确两人传接棒位置，接棒人听信号接，动作稳定不晃。 九、安全预案 1.检查场地； 2.练习时注意前后左右同学间距，以免发生碰撞； 3.准备活动充分； 4.游戏时，提醒学生注意安全。 十、场地器材的布置与回收 （一）场地：篮球场一块（二）器材：标志桶12、接力棒16根、挂图、音响 （三）场地布置图（四）回收：值日生收拾场地器材 学校： 教师: 年级：初一 课次：第一课时 教学 内容 田径：接力跑（下压式） 游戏：圆周接力 重点：接棒动作准确，传棒下压力度准度合理 难点：传接棒默契配合，交接协调流畅 教学 目标 1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对接力跑的兴趣，学生初步完成对接力跑技术的认识。 2.技能目标：让大多数的学生能够熟练完成下压式接力跑动作，发展学生协调、速度、灵敏的素质。 3.情感目标：通过接力跑教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作，培养良好的体育体育道德和集体主义精神。 课的 部分 教学内容 教学活动与组织要求 练习时间 练习负荷 教学活动 组织要求 开始与热身部分 学习与提高部分 结束部分 一、课堂常规 1.集合整队 2.宣布本次课的内容和要求 3.安排见习生 二、慢跑——舞动贪吃蛇 方法:教师带头由第一列横队接着下列横队排成一条“长蛇”，绕场地慢