青少年个案工作报告.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 15 青少年个案工作报告 青少年个案工作报告 青少年个案工作报告篇 1 洋洋是初中二年级的学生，他的父母都在私企工作，平时工作较忙，还经常加班， 所以洋洋在放学后经常是一个人在家。因为没有人看管，洋 洋回到家中，通常都是先看电视，或是玩网络游戏，直到很 晚才开始写作业，总是玩够了才肯睡觉。洋洋的老师向家长 反映，近期洋洋总是不能按时完成作业，而且上课时不能集 中注意力，还经常在课堂上睡觉。洋洋的父母得知这些情况 后很着急，他们也知道总是让洋洋一个人待在家中，会使他 不能合理地安排自己的时间，从而影响学习，而且也存在着 安全隐患。他们很不放心，但又没有其他的办法。 【问题】 假设你所在的社区有很多与洋洋有相同问题的孩子，请 为他们设计一份服务方案。 【问题解析】 问题的陈述与分析社区中的很多孩子因为父母工作较忙，还经常需要加班，在放学后存在着无人看管的问题， 他们不能合理地安排自己的时间，并且一个人在家，存在着 安全隐患。 个案服务方案 方案目标 协助家长指导及照看孩子。 培养孩子们有效管理自己的时间，很好地完成自己的 功课及学业，增强他们对学 习的兴趣。 指导孩子们正确的交友方式，鼓励他们参与健康的娱 乐活动。 培养孩子们积极的人生观及良好的品格。方案实施策略 与社区学校进行沟通，充分利用社区学校资源，为有 需要的孩子建立课余托管 服务场所。 成立社区志愿者队伍，为孩子们提供课业辅导服务。 组织丰富多彩的娱乐活动，组织游戏，满足社区内小 学生康乐活动的需求。 将具有相同兴趣的孩子组织起来，开展小组工作。 聘请社交技巧、自我照顾能力、公民教育等方面的专 业人士，开展相关的讲座、别辅导、发展性程序、家长咨询 等服务项目。 方案执行整合社会资源、提供服务、监督执行进度、处 理危机等。 方案评估家庭成员对服务的满意度、方案执行情况及其 效果评估等。 青少年个案工作报告篇 2 一、案例背景 基本资料 服务对象姓名：小希性别：女 年龄：9 接案时间：2014 年 12 月 1 日结案时间：2015 年 5 月 15 日个案背景资料 接案原因：社工在四点半课堂发现服务对象，一个非 常可爱的小女孩，多才多艺，学过舞蹈、绘画，架子鼓，成 绩名列前茅。后来接触中发现，服务对象孤傲、偏执，朋辈 关系紧张。随后社工与服务对象建立了专业关系。 家庭资料：服务对象跟妈妈一块生活，爸爸在其七岁 时自杀，单亲家庭，母亲一人承担全部家庭重担，权威主义 家庭教养模式。妈妈过于偏重对孩子的智慧才艺教育，尽管 经济困难，还花 4000 多的学费给孩子报架子鼓培训班。对服务对象学习方面要求严格，教育投入很大，但是忽视了孩 子道德培养和社会化能力的培养。 行为表现：服务对象表现为偏执、孤傲、希望引起他 人注意，不希望别人说自己不乖，有时具有轻微攻击性。 人际关系：同学、朋辈关系紧张。和妈妈交流沟通也 很少。 支持网络：只有一个住楼上的王某和服务对象关系较 好。因为王某的妈妈教育王某，要关照小希。 二、问题分析 经过与服务对象多次沟通交流，社工和服务对象建立了 良好的专业关系，通过家访、面谈，资料收集，社工较全面 了解服务对象基本情况，并对其问题做出了诊断分析： 单亲家庭成长环境，缺乏父爱，服务对象缺乏安全感。 服务对象本身比较乖，加上妈妈权威式家庭教育，服 务对象比较害怕妈妈，但又渴望得到妈妈更多的关注和关爱，偏执、纠结。 朋辈交往能力欠缺，对待喜欢的同学。朋友常采取一 些极端措施，导致朋辈关系紧张。 三、服务计划 服务理念——优势视角理论、社会支持网络、结构家庭 治疗理论 优势视角理论 立足于发现、寻求、探索及利用案主的优势和资源，以 开发人的潜能为出发点，协助其从挫折和不幸的逆境中挣脱 出来，最终达到其目标、实现其理想。 社会支持理论 指个人能够从中获得资源和支持的自然人际关系网络， 主要包括家人、亲戚、邻居和社区互助小组。3.结构家庭治疗 结构家庭治疗法假设个人问题与家庭的动力、组织有着 密切的关系，它特别重视家庭结构的影响，认为个体的问题 症状都是家庭结构缺陷造成的副产品，必须在家庭结构发生 良性改变之后，个体的问题才能够减轻或消除。 服务目标 服务对象不良行为治疗，让服务对象正确认识自己。 学习交友技巧、改善服务对象人际关系，建立朋辈支 持网络。 改善服务对象与妈妈的互动交流关系。与妈妈多交 流，了解彼此内心想法。 服务策略 面谈。通过面谈，与服务对象建立彼此信任合作的和 谐关系，充分了解其需求，帮助其调整心理情绪状态，让服 务对象正确认识自己，减少自己的攻击性行为。 介绍服务对象参加青少年人际交往能力提升小组、青 少年互助小组，学习人际交往技巧，提升人际交往能力，改 善与朋辈群体的关系，并通过互助合作，