中班美术《百变的花瓶》教学设计.docx

中班美术 《百变的花瓶》教学设计 一教学理论依据及教学策略 日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型图案色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美表现美创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型图案色彩等方面来设计感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型图案色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受欣赏花瓶的美诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。 主要运用一下教学策略 （一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型图案及色彩。 实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。 （二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。 艺术活动是人类感受美表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型图案色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。 （三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。 播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。 二活动目标 1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点） 2.能大胆设计不同造型图案颜色的花瓶，表现独特的美。（难点） 3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。 三活动准备 1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。 2.花瓶图片及课件油画棒彩笔作业纸；舒缓背景音乐。 四活动过程 （一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。 谈话交流花瓶是由几部分组成的？ 小结花瓶都是有瓶口瓶颈瓶腹瓶底四部分组成。 （二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。 1.出示课件观看图片一提问这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？ （引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美） 小结这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。 2.观看图片二提问这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案画面感受花瓶的美） 小结这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。 3.观察课件二看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型） 我们把这些不一样叫独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美） 小结这些花瓶的设计都很独特，有对称的有不对称的有的瓶口小有的瓶口大还有的模仿了小动物的造型。 4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型图案及颜色） 小结这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。 （三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。 1.师幼共同讨论从造型图案和色彩方面设计的独特花瓶。 如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请12名幼儿交流自己的想法） 2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。 师我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？ 设计要求花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。 3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。 重点关注个别幼儿。 （四）欣赏评价作品 幼儿自评或互评。 一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？ 二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？ 3.教师提升评价 小结小朋友设计了这么多图案清晰颜色和谐造型独特的花瓶。 我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？ 活动延伸 赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！