《海燕》（第1课时）-PPT公开课课件.ppt

理清结构 文中描写了三个场景： 第一幅，从“在苍茫的大海上……在泛起白沫的大海上飞翔。” 第二幅，从“乌云越来越暗……雷声轰响” 第三幅，从“一堆堆乌云……让暴风雨来得更猛烈些吧！” 层层递进 气势磅礴 英勇善战、乐观自信的无产阶级革命先驱者。 海燕—— 文章采用象征的手法，请细品文中相应的描写，指出各自的象征意义。 因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列的特点有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先驱者时联想到海燕，并用它来象征。 　 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！ 赠言 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者，表达了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。 中心： 托物言志 课堂作业 下面注音正确的一组是哪一组？ A.呻吟（ying） 蜿（uān）蜒 蠢（qǔn）笨 B.呻吟（yín） 蜿（wǎn）蜒 蠢（chěn）笨 C.呻吟（y í n） 蜿（wān）蜒 蠢（chǔn）笨 D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨 依照课文填空 . 1.呻吟 吼叫 叫喊 号叫 呼叫 (1)在这____声里──充满着对暴风雨的渴望！ (2)海鸥在暴风雨来临之前______着，______着 (3)波浪在愤怒的飞沫中______，跟狂风争鸣。 (4)它在大笑，它又在________ (5)狂风_____……雷声轰响…… 叫喊 呻吟 呻吟 呼叫 号叫 吼叫 2.飞舞 飞窜 飞翔 (１) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_____。 (2) 它们在大海上_____，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它_____着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵 飞翔 飞窜 飞舞 高尔基 1. 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构 . 2. 理解海燕这一艺术形象的典型意义. 3. 学习海燕自信乐观勇敢的精神 学习目标 作者简介 高尔基（ 1868 — 1936 ），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”.（列宁） 出生在一个木匠家庭， 4 岁丧父， 10 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等… 高尔基 《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学的体裁 ,它是富有诗意的散文 . 选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分.《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。  高尔基写这首诗是在一九 0五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 . 小活动: 《海燕》既是一首色彩鲜明的抒 情诗,又是一幅富有音乐的节律 和流动感的油画. 文笔粗犷,气 势磅礴,感情激越,给人以很强的 艺术感染力.朗读时候要注意体 会. 比比谁读得好. 自读 朗读 比读 选读 回读 积累字词 呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 蜿（ ）蜒 shēn yín qiè fěi wān 暴风雨在孕育， 海燕渴望暴风 雨的来临。 暴风雨在临近， 海燕搏风击浪， 欢乐叫喊,迎接 暴风雨的到来。 海燕发出胜利的预言： 暴风雨就要来了。 （ 1-6 段） （ 7-11 段） （ 12-15 段） 暴风雨将来，海燕对暴风雨的渴望。 暴风雨迫近，海燕迎接它的到来 暴风雨即临，海燕发出胜利的预言 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，