考试成绩质量解析总结报告.docx

考试成绩质量分析总结报告 考试成绩质量分析总结报告 考试成绩质量分析总结报告 考试成绩质量分析报告 教课成绩质量分析报告 榆社三中 二0一二年七月 榆社三中2011—2012学年第二学期升级考试教课成绩质量分析报告 依据县教研室的工作安排，我校于6月25日—26日进行了七、八年级升级考试，为查找存在的差距，分析形成的原由，从而追求努 力的方向，现对本次考试教课质量进行分析。 一、此次考试成绩的整体状况 （一）各科成绩四率比较 1/5 七年级 整体各科各率中，特率凑近或超出县水平，总分特率高于县水平，但及格率、达标率上广泛低于县水平，特别值得注意的是，及格率上数、生，达标率上语、数、政，优率上数、政远低于县水平，七年级培优工作需更上一层楼，而促中扶差火烧眉毛，需惹起高度重视。 八年级 整体上各科各率中，优率、特率凑近县水平，而及率、达率与县水平差距较大，此中数、史及率，语、数达率，语优率，政特率远低于县水平，整体状况不容乐观，除侧重培育尖子生外，与七年级相同，促中扶差势在必行。 （二）学生县名次段人数 七年级 前 5 前 前 前 前 前 前 前 前 前 前 10 50 100 200 300 400 500 600 800 1000 人数 5 7 20 30 53 75 105 123 155 203 262 比率 1 0.7 0.4 0.3 0.27 0.25 0.26 0.25 0.26 0.26 0.26 配套状况 1-10 11-50 51- 101- 201- 301- 401- 501- 601- 701- 名 100 200 300 400 500 600 700 800 应配 7 13 10 23 22 30 18 32 19 29 配套 2 5 5 11 10 13 9 12 11 12 不配 5 8 5 12 12 17 9 20 8 17 本校参照人数为 484人，全县总人数为 1645人，各名次段应占 比率0.29，从上表能够看出，七年级尖子生优势突出，前 100名名次 段远超应占比率，以后各名次段凑近应占比率，而配套状况较差，需 各科教师协分配合，相信培优工作会做得更好。 八年级 前10 前50 前 前 前 前 前 前 前 前 100 200 300 400 500 600 800 1000 人数 2 10 26 54 75 101 124 139 199 259 比率 0.2 0.2 0.26 0.28 0.25 0.25 0.25 0.23 0.25 0.26 2/5 配套状况 1-10 11-50 51- 101- 201- 301- 401- 501- 601- 701- 名 100 200 300 400 500 600 700 800 应配 2 8 16 28 21 26 23 15 60 107 配套 0 3 7 11 10 10 10 7 23 46 不配 2 5 9 17 11 16 13 8 37 61 本校参照人数451人，全县总人数为1580人，应占比率0.29， 前10名、前50名、前600名名次段比率与应占比率差值较大，而配套状况相同较差，这直接影响到年级的整体成绩，配套工作成为八年级教课工作中的重中之重。 （三）提高幅度（与期中对比） 语 数 英 理 政 史 地 生 七年级 -12.60 0.79 2.51 -18.31 5.85 6.88 0.42 八年级 1.70 1.89 -2.78 -7.66 -8.61 1.22 0.24 -6.58 与期中对比，七年级语、政，八年级英、理、政、生成绩下滑严重，七年级英、地、生有较大提高，八年级降落科目许多。 （四）本校同年级各科、各班五项积分极差 语 数 英 理 政 史 地 生 七年级 12.38 12.83 12.93 6.03 3.37 7.75 16.09 八年级 11.65 21.83 16.60 12.81 7.96 14.66 5.40 7.33 七年级各班总分五项积分极差值为 10.04，八年级各班总分五项积 分极差值为19.94。 明显显示：各科科任教师发展不均衡，以致各科发展不均衡，最后以致班级发展不均衡。 二、存在的问题 从数据上看： 1、大多数学科及格率、达标率偏低，即即是成绩较好的学科，及率、达率也只有轻微的优势。 2、七、八年级特别是八年级培优工作需要增强，更加严重的是： 在“促中”、“辅差”上相对落伍，前300名后各名次段人数比率偏 3/5 低，以致差生面大，测算成绩不容乐观。 3、科任教师发展不均衡。 4、学科发展不均衡。 5、班级发展不均衡。 6、配套状况差。 三、问题原由分析 1、从学生角度看： 生源基础较差，一部分学生受学习基础、家庭环境的影响，学习习惯较差，再加上家长重视不够，以致我校优生面