部编人教版五年级下册语文 第15课 自相矛盾 教学课件.pptx

部编小学语文五年级下册 15. 自相矛盾 第一页，共三十三页。 课文导入 中华文化灿烂悠久，寓言故事耐人寻味，闪烁着思维的火花。让我们一起穿越时空，回到两千多年前的春秋战国时期，与古人来一次思维的碰撞吧！ 第二页，共三十三页。 作者简介 韩非：（约公元前280年—公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。法家代表人物，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学生，李斯同门师兄。韩非子是法家学说的集大成者，其关于法家学说的著作，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。韩非子所著的寓言故事有：《守株待兔》《讳疾忌医》《滥竽充数》《老马识途》等。 第三页，共三十三页。 我会认 吾家 弗能 夫 fú fú wú 第四页，共三十三页。 多音字 夫 fú fū ____（ ） _____（ ） 农夫 夫战 fú fū 一位农夫（ ）站在田边，吟道：“逝者如斯夫（ ）。” 第五页，共三十三页。 我会写 盾 矛 誉 吾 第六页，共三十三页。 我会写 矛 máo 组词：长矛 矛头 盾 dùn 组词：矛盾 盾牌 词语理解 卖。 鬻： 称赞。 誉： 我，我的。 吾： 穿透，刺破。 陷： 疑问代词，怎么样。 何如： 不。 弗： 放在句首，表示将发议论。 夫： 同时存在于这个世界上。 同世而立： 第九页，共三十三页。 相同点 不同点 誉 两个词语都有称赞的意思。 誉——多用于书面语。 赞 赞——多用于口语。 1.见此美景，他不由得（ ）之曰：“美哉！” 2.他的行为获得人们的大（ ）。 誉 赞 近义词辨析 第十页，共三十三页。 1.课文讲了一个什么故事？ 课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。 整体感知 2.根据课文内容填空。 楚人以_________________________赞誉自己的盾；又以 ________________________赞誉自己的矛。 吾矛之利，于物无不陷也 吾盾之坚，物莫能陷也 第十一页，共三十三页。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 课文讲解 朗读课文第1、2句，思考：楚人夸赞自己的矛和盾各有什么特点？ 盾坚固无比 和。 坚固。 没有不能。 刺破。 第十二页，共三十三页。 句意：楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。” 第十三页，共三十三页。 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 矛锋利无比 他的。 句意：（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。” 第十四页，共三十三页。 第十五页，共三十三页。 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 有人。 用。 朗读课文第3、4句，思考：楚人遇到了怎样的责问？ 句意：有人说：“用你的矛去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。 第十六页，共三十三页。 第十七页，共三十三页。 小练习：“其人弗能应也”，听到别人的疑问，这个人回答不上来。请你用恰当的词语来形容一下此时的楚人。 尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张口结舌、目瞪口呆、哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。 第十八页，共三十三页。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 朗读课文第5句，思考：这则故事告诉我们一个什么道理？ 句意：那不能被刺穿的盾牌和没有什么不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。 的 第十九页，共三十三页。 思考：楚人为什么不能回答别人的问题，这种情形可以用什么词来形容？ 因为他无论如何回答，都与他前面所说的话相抵触：如果他说矛能刺穿盾，则与他所言“吾盾之坚，物莫能陷也”前后不一致；如果他说盾不会被刺穿，则与他所言“吾矛之利，于物无不陷也”前后不一致。 自相矛盾 第二十页，共三十三页。 词语积累 自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自相残杀 自食其力 自愧不如 自高自大 自以为是 自鸣得意 自欺欺人 自暴自弃 自作聪明 自不量力 第二十一页，共三十三页。 出自《韩非子》的寓言故事： 寓言故事是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。《韩非子》中的寓言故事有《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《扁鹊治病》《宋人疑邻》《画鬼最易》《击鼓戏民》《鲁人搬迁》《心不在马》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》等。 知识拓展 第二十二页，共三十三页。 通过故事说明道理 寓言故事常带有讽刺或劝诫的性质，用假