“分数混合运算一”-PPT课件.ppt

王庄镇中心小学 孙学亮 学习目标 1.能正确进行分数混合运算 。 2. 会解分数混合运算应用题。 督预示标： 计算下面练习题。 6－15÷3 15×(35÷7) =6－5 =1 =15×5 =75 整数混合运算顺序是怎样的呢？ 9×8÷6 =72÷6 =12 温故而知新 我们气象组有12人 我们摄影组的人数是气象组的 我们航模组的人数是摄影组的 根据信息，提出数学问题。 自学梳理： 友情提示： 1、题目三个小组的人数有什么关系？ 2、尝试画线段图，写出每一步的数量 关系式。 3、试列出列出算式，想一想，先算什么， 再算什么？ 4、思考：分数混合运算顺序与整数 混合运算的顺序一样吗？ 我们气象组有12人 我们摄影组的人数是气象的 我们航模组的人数是摄影组的 航模组有多少人？ 小组答疑： 小组合作学习，完成以下 程序： （1） 、由小组长主持，每个组员 将自己的学习成果讲给其他同学听 ，把自学过程中遇到的问题，在小 组内讨论交流。 （2） 、各小组推选出讲解最精彩 、书写最工整的同学准备展示。 气象小组： 12人 摄影小组： ?人 气象小组的 航模小组： 摄影小组的 我们可以画线段图来分析。 展示评价： 分数混合运算的运算规律： 和整数混合运算的顺序一样 同级，从左到右依次计算； 不同级，先乘除，后加减； 有括号要先算括号里面的。 先说出计算策略，再计算 1、2、3、组2号 4、5、6组4号 联系拓展1： 快乐大比拼 解 决 问 题 联系拓展2： 妈妈的体重是55千克，恰 好是爸爸体重的 ，小刚 的体重正好是爸爸的 ， 小刚的体重是多少千克？ 学校图书室新买来360本故事书， 是科技书的 ，文艺书是科技 书的 ，科技书有多少本？ 总结导预： 1、这节课你有什么收获？ 能说出来和大家分享吗？ 2、请大家课外预习《分数混 合运算（二）》，尝试完成课 后练习题。 祝各位同学天天开心，日日收获。