多彩的秋天集体教案集.docx

活动一：秋天的颜色 活动目标： 1．理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 2.尝试与教师合作朗诵散文诗。 活动准备： 1．磁带及录音机。 2.大纸一张;水彩笔。 活动过程： 1.说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。“小朋友，你看到的秋天是什么颜色的? 2．幼儿欣赏、理解诗歌。 教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”。提问: 诗歌里有谁?它们说，秋天是什么颜色的? (教师根据幼儿的回答画出相应的画面，逐步呈现一个完整的秋天的画面) 教师(再次)朗诵散文诗至“秋天是绿色的”，幼儿边听边看图，理解散文诗，体会散文诗的意境。 提问:为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的? 你们说秋天究竟是什么颜色的? 教师朗诵:我问大地，大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的。”提问:什么是绚丽多彩? 为什么说秋天是绚丽多彩的?大地为什么要骄傲地说?教师完整朗诵诗歌。 3.学习朗诵诗歌。 轻声地跟教师完整朗诵诗歌。分角色朗诵诗歌。跟着录音朗诵诗歌。 活动二：秋天 活动目标： 1．感受歌曲所表现的秋天落叶美的意境，学习有感情地演唱歌曲。 2.学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。 活动准备： 1．磁带及录音机。 2.落叶头饰与幼儿人数相同。 活动过程： 1.欣赏歌曲。 播放歌曲录音一遍，提问:你听到歌里唱了什么?树叶是怎样飞落的? 播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。 秋天到了，一片片的树叶从树上飘落下来，刚才我们听的歌曲，名称就叫《秋天》。 2.教师清唱歌曲一遍，重点提问: 秋天，树叶飞到哪里?(引导说出“到处”)“到处”是什么意思?《(很多地方，每一个地方) 3．幼儿跟唱。 第一遍跟着老师轻轻唱。(教师配伴奏陪唱) 第二遍边唱边随歌曲节奏做树叶飘落的动作。4，学习邀请舞。 幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。(动作说明见附) 教师重点讲解邀请舞伴的方法(根据音乐节奏飞舞、类型、再邀请)。请1~2位幼儿学习并示范。 5.幼儿集体跳邀请舞数遍结束。 活动三：小小鸟找花瓣 活动目标： 1．理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。 2.采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。 活动准备： 1．挂图20号;《小朋友的书·多彩的秋天》;磁带及录音机。 2.晨间活动时，可带幼儿到室外捡一些花瓣，洗净备用;胶水。 活动过程： 1.出示花瓣，引出诗歌。 “今天，我们去捡了花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，它们是什么样子的?“有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢? 2.幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。 教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。 提问:秋天来了，秋风起了，花朵怎么了?你能用动作表现吗?你看到哪些花瓣飘落在地上?诗歌里的小小鸟在干什么呢? 教师边粘贴花瓣边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。 小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么?小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么?小小鸟还捡了什么花瓣，做成了什么? 3.教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。 幼儿看图片，朗诵诗歌。 引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。 4.仿编诗歌。 小小鸟还会用花瓣做什么?鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌，幼儿朗诵仿编的新诗句。 活动四：稻谷 活动目标： 1.探索稻谷，知道稻谷是人们主要的粮食。 2.感受秋天粮食丰收的喜悦之情。 活动准备： 1.若干稻谷、米、米粉，分类装盘，每桌一份。 2. 1-2个小石臼、石磨(也可事先寻找网络上碾米、磨粉的视频)。 3.水磨粉，供师幼共同制作米制品，如小圆子、汤团等(活动延伸中使用)。 4. 有条件的话，最好采几株完整的水稻植株 5.幼儿操作材料第 3 册第 8一11 页“稻谷”。 活动过程： 一、观察猜测 1.幼儿自由观察稻谷、米和米粉，初步感知这三种物品的特征。 教师:请大家看看桌上放着什么?你吃过吗? 2. 集中交流，感知三者之间的联系。 教师:请你介绍一下你认识的那种物品，说说它是怎么吃的。 二、动手验证 1. 通过看、摸、闻、剥、嚼等多种途径寻找三者之间的联系。 教师:请你说说这三种物品的名称，它们一样吗?请你想办法把它们变得一样。 2. 幼儿自由操作，教师巡回观察，积极鼓励幼儿用各种方式尝试，并及时让有发现的幼儿进行介绍。 3.教师用石臼、石磨进行碾米、磨粉的演示，让幼儿真切感受使用工具褪去谷壳 把米粒磨成粉的过程。 小结:稻谷褪去黄壳壳，就露出了白白的米粒。米粒磨呀磨，就变成了米粉虽然它们的样子不太一样，但都是同一种物品。用米、米粉加工出来的食品放在我们的餐桌上就可以作为主食吃了。 三、看看水稻 1.自由交流稻谷生长的相关经验。 教师:你看到过稻谷原先生长在哪儿吗?鼓励幼儿自由表述。 2.出示水稻，幼儿流动观察。 3.阅读幼儿操作材料第 3 册第 8-11 页“稻谷”，了解