现在进行时复习教案.docxVIP

1 / 6 现在进行时复习教学设计 教学设计背景 一．教学内容 本节课的内容是 pep 人教版小学英语教材六年级下册 Recycle1现在进行时的复习课。 二．教学目标 1.语言知识目标： (1)进一步巩固 be 动词用法和动词短语的 ing 形式的变化规则。 (2)能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么 I am… now . He/She is …now. We/You/They are…now. 2.语言技能目标： (1)能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。 (2)能更熟练地用现在时行时描述情景 (3)通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文， 3.情感态度目标 (1)让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高 学习积极性。 (2)让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。 4. 学习策略目标 (1)学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。 (2)能养成善于倾听和表达的习惯。 (3)学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。 三．教学的重点 1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing 形式的构成，强化现在进行时的语用功 能。 2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。 四．教学难点： (1) 动词-ing 形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时 (2)拓展词汇，合作写小作文 五．教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一． 课前交流 Step1：教师把全班学生分成 4 组，并向学生提出两个要求. T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.( 教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用 2 / 6 的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学， 这也是后面要用的个人表扬方式 ) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder. 【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前 热身、激发思维的目的。】 Step2 Warm-up PPT 呈现 playing football reading stories singing dancing doing kung fu 动漫图片。 教师让全体学生站起来，大声读出词组并做出相应的动作。 【学生通过大声朗读和肢体语言，激发学生学习热情，帮助学生复习、理解、 巩固所学过的 动词 ing 形式，动漫画面使学生兴趣盎然地进入所学话题。】 二．课前导入 Step1 现在进行时与兴趣爱好的比较。 教师指着 picture1 问 T：What is Mickey doing now? 学生们答 Ss ：He is playing football now. T: What is his hobby ? Ss: He likes playing football . T: He is playing football now. He likes playing football. 教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。 Step2 自己的兴趣大胆说 切换人称继续练习。 T：What are your hobbies ?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。 S ：I like….. . 问答结束，引入新课。 【现在进行时的动词 ing 形式与兴趣爱好的 ing 形式相同，在此同时整合呈现，可以减少 学生记忆的繁复，而不同的人称切换，又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这 一语法点，没有出现语法术语，却又教学了语法知识，教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆 说出来，符合新课标倡导感知、体验、实践、参与，提高语言运用能力的理念。】 Step3 Presentation 1. PPT 呈现一机器人的漫画形象，教师说： Today I take my new pen pal to our classroom. Look, he is a robot. Robot is very helpful. Look! What can he do ?PPT 呈现动态图 robot 洗 衣服。学生回答： He can wash the clothes. 教师：Yes! He has many hobbies. PPT呈现 robot 踢足球、游泳、煮菜图。学生说： He likes playing football/swimming/cooking dinner. 2. 教师抬手作看手表状，问： What