创业教育四阶递进式人才遴选培养研究.docx

创业教育四阶递进式人才遴选培养研究 摘要:积极探索职业院校创业教育人才培养机制的发展路径。构建职业院校创业教育“四阶递进式”人才遴选培养机制。把“四阶递进式”人才遴选培养机制应用于创业实践，不仅能捕捉创业商机，更能激发创业动机，在专业教育中挖掘创业突破口。 关键词:创业教育;四阶递进式;人才遴选;培养机制 按照国家“提高自主创新能力，建设创新型国家”发展战略，对大学生创业教育理论进行创新探索，构建模拟创业训练、专业技能实训、校园创业尝试和社会创业实践的“四阶递进式”创业人才遴选培养机制，对职业院校的学生创业活动、创业过程进行分析研究［1］。当代大学生是创新创业的开拓者和生力军，培育创业者在“四阶递进式”中逐渐成长、逐渐积累创业经验，可为有梦想的大学生深植土壤，培育创新创业型企业家。 1“四阶递进式”人才遴选培养机制 国内外经验证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备扎实的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合知识，以及了解政策和法律法规等，并将其融会贯通，不断完善创业知识结构。构建模拟创业训练、专业技能实训、校园创业尝试和社会创业实践的“四阶递进式”人才遴选培养、逐阶提升的优化机制，为培养创业人才搭建平台，必须根据认知和人才成长规律，统筹做好创业教育分层推进、分类指导，更好地促进职业院校创业人才培养目标的逐阶提升。 1.1模拟创业训练阶段 第一个阶段是构建模拟创业训练者的创业人才遴选培养机制———模拟创业训练阶段。从“草根”学生开始，在创业激情和梦想驱动下，走向创业模拟实训者行列之旅，参加创业模拟实战训练，开始了解创业概念，认识创业现实意义，熟悉创业流程，到创业模拟项目开展，必须经历64学时(8个模块)创业模拟实战训练。通过组建团队学会总经理竞聘、人员招聘和组建团队，了解创业项目评估，建立具有优势互补的创业团队，实现明晰的创业经营项目;开展实际市场调研，凝练模拟公司经营项目与名称，布局公司架构与员工岗位职责;通过市场细分来选择黏性客户群，学会市场调查和研判客户需求;掌握营销理论，学会成本预算、市场营销战略和产品定价方法;体验开办资金来源途径，合理预测收入以及管理流动资金;经历财务培训和学会资金管理，通过认识现金流，合理地核算费用和节约成本开支;了解销售收入、成本和销量三者的依存关系，通过会计收益率进行项目投资决策;制订模拟项目开办计划和准备开业，实时地修改商业计划书。 1.2专业技能实训阶段 第二个阶段是构建专业技能实训者的创业人才遴选培养机制———专业技能实训阶段。在此专业技能实训环节，每位学生根据所学专业和特长爱好，分别或者集中参加各种专业训练，在确保课时必须满足的前提下，选择不同的实训场地或实验室开展专业技能实训。针对团队创业项目进行必需的专业知识学习和技能训练，助力创业者专业知识储备;对未来创业项目深度融入专业进行不断优化提升;通过专业技能实训，培养创业者对项目的浓厚兴趣、强烈的进取意识和敏锐的市场嗅觉。创业团队通过实验室和实训场所体验专业技能的内在乐趣，创业团队或创业者通过专业设备的环境刺激，由学习观念转变为问题导向，激发出好奇的创业之“心”;只要有了好奇“心”，就会不断推进创业者与创业团队去提出新问题，或者从新角度思考老问题，产生新突破和新发现，培养创业者和创业团队不断地创新。专业技能实训阶段，创业导师要及时了解学05生在实践中出现的问题，及时地解惑、点拨和引导，给创业者和创业团队创造一种宽松、自由的创业环境。 1.3校园创业尝试阶段 第三个阶段是构建校园创业尝试者的创业人才遴选培养机制———校园创业尝试阶段。创业者或创业团队模拟创业训练、专业技能实训阶段和学业拼搏磨练后，开始进入校园创业尝试体验阶段，用体验心情和态度增强社会认知，切身感受和实现人生价值，创业者必须学会敢于尝试，怀着历经磨难、快乐创业和一定会成功的心态，根据市场需求分析自己的优点，选择适合自己的创业项目。通过创业项目的路演，不断地完善和优化商业计划书，进行创业项目申报，经过创业专家导师团队的答辩和遴选，在学校提供创业孵化基地，开始进行校园创业尝试。创业者可以根据项目、资金和团队的实际需要，注册成为有限责任公司或个体工商户，通过捕捉与发现创业机会和在信息中寻找创业机会，充分把握和利用机遇，有效地拓宽市场，这样才能把潜在的效益变成现实的利润［2］。创业允许失败，如果在一定的时间内创业失败，须办理退出手续。 1.4社会创业实践阶段 第四个阶段是构建社会创业实践者的创业人才遴选培养机制———社会创业实践阶段。经过模拟创业训练、专业技能实训和校园创业尝试的培育，孵化成功的创业者或创业团队，重点做好创业企业孵化等相关服务。初创期的重点帮扶是创业经验和创业问题，安排创业专家及时地对创业者或创业团队开展个性化指导和“一对一”咨询帮扶，与创业专家签订帮扶协议