四年级上册语文园地三.pptx

四年级上册语文园地三会计学第1页/共17页 写童话. 自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。第2页/共17页编写要求： 1、想像要合理； 2、语言要通顺、流畅，用些好词好句； 3、故事要生动、形象、完整； 4、要细致刻画人物的动作、语言、神态、和心理活动； 5、故事能给读者一些收获，明白一些道理。第3页/共17页童话具有的几个特点：1，幻想2，拟人化的表现方法3，有头有尾的故事4，常常说明一个道理，给人以启迪技巧一：多种事物巧想象第4页/共17页下列事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事？1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒2.小花猫、主人、剃须刀、老鼠3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花第5页/共17页…… ……第6页/共17页童话故事必须是以真实的事件为基础，围绕一个中心展开想象，客观地再现生活。同时，想象越奇怪、越荒诞、越陌生，就越能激起读者的兴趣。技巧2：确定童话的主题第7页/共17页文章的主题是文章的灵魂。那么你的童话将确定一个怎样的主题呢？第8页/共17页童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主题，可以是对诚实、无私、勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪等不良行为的批评，想一想你要确定什么主题？技巧三：恰当拟题第9页/共17页以主人公确定的名字《小猫刮胡子》以主人公的特征命名 勇敢的小裁缝以童话要表达的中心命题《什么最美》以揭示通话的主要内容命题《知错就改的青蛙》技巧4：运用修辞手法把通话写具体第10页/共17页 当天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我？你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚挡住我的光线。”灯罩听了委屈极了：“我明明是为了你好，我没有挡住你的光线，是在保护你啊！”灯光蛮横的嚷道：“快滚开！我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开了灯丝。突然，一只蚊子飞过，装着了灯丝，等色摇晃着挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。 运用了什么表现手法？第11页/共17页看图，讲一个故事第12页/共17页 ＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”第13页/共17页 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动第14页/共17页范文狐狸和老鼠 　狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 　有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 　狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… ☆可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……　思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！ 第15页/共17页范文小松鼠和狼 　一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 　狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 　小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 　狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》