数学教研活动简报25130.docx

世纪小学教研活动简讯 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂 教学的基本功，9 月 16 日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全体数学教师参与了观课、议课。 教学的基本功， 课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。在同组教师同课异构后，这部分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。 接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言 充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件 运用恰当等优点。同时大家 各抒己见，更多交流了自己想法和困惑， 尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享 共同进步。 之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求： 1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。3、展示课例要围绕《如 精品文库 精品文库 PAGE 2 PAGE 2 欢迎下载 何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。总之，我们的教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。 教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。 最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3 个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂 教学的基本功，世纪小学在 9 月 16 下午，开展了本学期第一次数学 教研活动，本次活动由毛国斌主持，全镇一年级数学教师参与观课、议课及专题研讨，罗英亮主任蹲点指导。 本次活动先由王虹老师执教《认识钟表》，全体教师听课。课后， 王虹老师对自己的教学设计作了简要说明，并对本课的教学进行了反思，她谈到课前预设时的困惑：一是猜谜语引入与单元主题图如何巧妙整合而不显重复；二是认识钟面时要不要介绍 12 大格，分针走一圈，时针走一大格等；三是只教学“认识整时”太简单，同时上“几时半”又怕上不完。经过反复思考才确定了今天的设计。 接着是观课老师议课，并结合此次专题交流。研讨中，教师们充分肯定了王虹老师在组织学生操作活动方面所作的探索和取得的一 些效果，比如从课开始学生观察钟面隐藏的秘密，到在钟面上拨整时等活动，学生都能够及时收放钟面模具，没有学生拿着当玩具耍，教师的组织语言、肢体提示语都比较到位，学生良好习惯正在养成之中。教师们坦诚交流着自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生操作习惯、怎样利用生成的错误资源等等更是各抒己见，大家感觉是互相取长补短，同步提升。 之后组长简要说明确立本专题的研讨的缘由，她认为，小学生数学操作活动获得数学经验的一种有效方法，它能充分调动孩子的各种器官，帮助孩子自主、愉快的氛围中获得知识和技能。一年级学生操作习惯的培养尤为重要，因而我们教师一要对操作活动更新观念，二要科学设计选择操作材料，三要注重操作过程中的指导，四要注重操作活动中的评价。 最后罗英亮主任亲切指导、深入点评。他充分肯定了我们年级组在专题研究中做得真、细、实，在组内产生良好效应，同时也提出了宝贵的建议，他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合班级学生实际预设，尤其是自己把握不够的内容，多与同年级教师探讨， 发挥集体力量。罗主任的点评引起了教师们的共鸣。 本次教研活动时间结束，大家的感觉是意犹未尽！