《幼儿故事讲演与创编》教学课件04幼儿故事讲演的语音技巧与表达.pptxVIP

泰州学院;;;【学习目标】;（一）重音的概念 为了清楚地表达一句话的内容、内涵和感情，必须重读或特殊处理其中一些字和词，这些重读或特殊处理的字词就是语言的重音。 （二）重音的作用 1.有无重音？ 句子无重音：平腔平调 句子有重音：抑扬顿挫 2.重音位置不同？ 重音位置不同，强调的侧重点不同，突出的内容和意义也不同。 ;;;;;;;; 1.加强音量 2.拉长音 3.重音轻读 4.连停法 5.虚实法 6.语速变化法;（一）停顿的概念及意义 1.概念 停顿，是语流声音的中断。 2.意义 换气的需要，即调节气息； 情感表达的需要 小听众接受语言刺激、感受故事内容的需要;（二）停顿的分类 1.语法停顿 语法停顿是语法结构需要的一种自然停顿，是按照作品的结构，在标题、段落、层次之间进行的停顿。 一般情况下，遇到标点符号需要停顿，遇到一个段落的结束需要停顿，一层意思讲完了需要停顿。句中停顿时的时长视语法结构、内容需要来确定。一般为： 顿号〈 逗号〈 分号、冒号、破折号〈 句号、问号、惊叹号、省略号。 ;2.逻辑停顿 逻辑停顿是为了语言逻辑和思维逻辑的需要来确定停顿的位置和时间，目的是把故事内容更清楚、更准确、更明白地表达出来。停顿时，若不考虑逻辑问题，随意性停顿，会将语句的含义弄错。 ;3.感情停顿 感情停顿是讲述者根据故事中角色（人物、动物等）情感的需要，讲述时使语言节奏发生一些变化，这些变化将改变语法停顿的停顿方式。感情停顿是非常重要的，随着情感变化处理停顿，能够让听赏者受到感情的渲染，故事的讲述会更加生动。 ;（三）停顿的表达 1.落停： 一般用在语意结束的句尾，即一个完整的意思讲完之后。停顿前的最后一个音节一定要有收束感，音高降低，气息减弱，字音收住。 2.扬停：语意未完的停顿用扬停。一般在分句之间、句与句之间，如果语意未完，中间需要停顿时，停顿前的最后一个音节用扬停，即音高不向下落，才能“气收声断而意不断”，表现出思绪及语言都要向前推进的意思。 3.停顿字长音法：又叫“拉长声”法，这是幼儿故事讲述常用的一种方法，它符合儿童的审美情趣和习惯。若用在句中，讲述时显得自然、亲切，能够使故事更口语化，更生动多彩。若用在篇末，则提示故事的结束，使听赏者对故事有一定的回味。 ; 1.概念 及作用 连接是在句子标有停顿的地方，不换气、连起来，一气呵成地讲述。连接有利于渲染气氛，增强气势，表达感情，推进内容。讲故事时，连到妙处，能够增强讲故事的表达魅力。 2.类别 连接分直连和曲连两种。 直连用于有标点但内容连接紧密，一般在用顿号隔开的前后。 曲连是似停非停、达到声断意连、环环紧扣的感觉，一般在用逗号隔开的短句间。;∧ 停顿号。不论有无标点符号均可用。若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。 ∣（▲）挫号。表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方。 ︽ 间歇号。表示较长时间停顿，可换气，一般用于层次、段落之后。 ︶连读号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。; 语：话语 气：气息状态 ——思想感情运动状态支配下语句的声音形式; 讲故事时，语气的内涵表现在两个方面： 1.内在的感情色彩 2.外在的快慢、高低、强弱的形式; （一）语气的感情色彩 语气的感情色彩指语句中包含的是非和爱憎。是非是态度方面的具体性质，如赞成、反对，肯定、否定，歌颂、抨击等；爱憎是感情方面的具体性质，如喜悦、热爱、厌恶、悲伤、冷漠等。 （二）语气的声音形式 声音形式是体现思想情感的载体，含气息、声音、口腔状态三要素； 声音形式丰富多彩，千变万化；讲故事时，要表达得恰到好处。 ; ;（一）喜悦 表达欢快、喜悦的感情时，气息要充