《幼儿故事讲演与创编》教学课件03幼儿故事讲演的语音基础：发声与发音.pptxVIP

泰州学院;;;【学习目标】;（一）什么是呼吸 呼吸是人类维持生命的基本生理本能之一，在日常生活中，呼吸是自动完成的，呼吸包含吸气和呼气。吸气是指把横膈膜向下收缩下压，使空气充满肺部；呼气是指横膈膜逐渐放松，使肺内空气被推出来，吸入、呼出这两种作用结合起来就是呼吸。;;;;;;;;;;（一）人体的发声器官 发音器官：喉头和声带 动力器官：肺、支气管和气管 共鸣器官：口腔、咽腔、鼻腔、头腔和胸腔 咬字器官：：唇、舌、牙齿、硬腭、软腭、齿龈等;（二）共鸣控制 高音共鸣主要是鼻腔共鸣，主要指硬、软腭以上的共鸣腔体； 中音共鸣主要是口腔共鸣，它是指硬软腭以下、胸腔以上的共鸣腔体； 低音共鸣主要指胸腔共鸣。 想获得理想的音质，要用“以口腔为主，三腔共鸣”的方式。 发高音的时候，以头部腔体共鸣为主，声音特点是高亢、明亮、丰满； 发中音的时候，不高不低，以口腔、咽腔、喉腔共鸣为主，这种声音清晰真挚、丰富多彩，令人感到亲切； 发低音的时候，以胸腔共鸣为主，声音特点是浑厚有力、音质丰富。 ;1.口腔共鸣及训练 口腔共鸣是讲故事的主要共鸣腔，具体分解要领如下： （1）唇舌灵活、力量集中。 （2）打开口腔。 （3）注意四个词“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”。 （4）明确发音的路线和着力位置。;练习： A.打点练习 bā——dā——ɡā pā——tā——kā bā——bá——bǎ——bà B.半打哈欠练习 模仿平时打哈欠的前半部分，慢慢张口，不仰头，下巴自然下垂，张开嘴至脸部两侧的筋被拉满为止。连续练习10—20个。 C.词语练习 百炼成钢 长年累月 开天辟地 波澜壮阔 翻江倒海 大动干戈 壁垒森严 D.绕口令练习 水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河水雨水渠里留，满山庄稼一片绿。 ;2.胸腔共鸣及训练 胸腔位置于胸部肋骨内，是不可调节的共鸣器，胸腔共鸣发出的???音浑厚、结实、宽广。练习时，气息要冲击胸腔，胸腔震颤，产生胸腔共鸣音。要注意的是，气息不要全部集中于胸部，否则会造成气息上浮。 练习： A.弹发“ha”音 调整好坐姿，将双手置于胸前，用较低的声音弹发“ha”音，声音不要过亮，感觉声音像从胸部发出，体会胸部响点。由低到高一声声地弹发，体会胸部响点的上移。然后由高到低地弹发，体会胸部响点的下移。 B.朗读含有a音的词语 搬家——散漫——昂扬——华山——假话——到达——白发——检查;3.鼻腔共鸣及训练 鼻腔大小形状固定，依靠软腭的升降决定是否参与发音，共鸣点在鼻腔。当软腭放松，鼻腔通路打开，口腔的某部关闭，声音在鼻腔得到了共鸣，就产生标准的鼻辅音m、n、和ng等；当鼻腔和口腔同时打开，产生的是鼻化音。 练习时可以用拇指和食指捏住鼻腔两侧，让气息冲击鼻腔，可选择m、n、ng及与其拼合的字音进行练习。;;4.头腔共鸣 头腔共鸣是鼻腔共鸣的深化，适合高音区用声的需要，发出的声音听起来好像不是从嘴里出来的，而是从眉心透出的。需要有一定的气势和一定的音高，声音高昂、明快、铿锵有力，适合表现激昂热烈的感情。;（三）吐字归音 1.出字：咬住弹出，部位准确，气息饱满，叼着有力。 （1）可以采用“喷崩法”进行训练。在咬字时吸足气息，双唇紧闭，然后突然打开，爆破成音，可以练习“b、p”音 。 （2）可以采用“弹射法”进行训练。用舌头的弹力将字音有力地弹拨出来，可以练习“d、t”音 。 （3）可以采用“开喉法”进行训练。发音时用力打开口腔后部，续足气流，吐发有力，可以练习“g、k、h”音 。 （4）可以采用“震齿法”进行训练。吐字时气流冲击牙齿，使牙齿发声震颤，可以练习“j、q、r”音 。;2.立字：拉升立起，气息均匀，音长声响，取声饱满。 立字即注意韵腹部分的发音，发音时要保持元音的圆润、饱满、响亮。如果是复元音韵母，要弄清楚它属于前响复韵母、中响复韵母还是后响复韵母，区别发音动程。;3.归音：归音到位，送气到家，干净利索，趋向鲜明。 归音要做到口型到位，唇舌动作要到位，不能让人感觉到发音要结束，就草草收场。 （1）可以进行展唇练习，反复发尾音为“i”的词语，归音时唇形扁平。 （2）可以进行聚唇练习，反复发尾音为“o、u”的词语，归音时唇形微圆。 （3）可以进行抵舌练习，反复发尾音为“n”的词语，归音时舌尖上抵。