教育教学设计：集中注意力.docVIP

集中我的注意力 教学目标： 1、通过游戏活动，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。 2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪，达到调节心情的目的。 教学准备：多媒体课件 热身活动： 师：今天我们来上一节心理健康课，在上课前我们来做一个放松训练，大家听一段舒缓的音乐，跟着我的引导语去畅想一番。 请把眼睛闭上，全身放松，两手搭在双腿上…… （音乐起，老师朗诵） 我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细细的、软软的，风儿轻轻的、柔柔的，天空蓝蓝，大海也蓝蓝，我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在我的肌肤上，耳边传来海浪的呢喃，周围没有其他人……我听到了我的呼吸，是那么的均匀……进入最佳状态，一切变得那么投入…… 师：当我数到5的时候同学们慢慢睁开眼睛，心情怎样？ 环节一：游戏活动·引入题目 游戏一： 师：接下来我们做以个游戏，第一个游戏，全班分为A、B两组，大家共同看大屏幕，A组同学回答：图中有一个什么大写字母？B组同学回答：图中有几条鱼？ 5秒钟后，师提问A：你观察图中有什么字母？那你有没有观察到图中有几条呢？ A组生：没有。 同样的方式提问B，答案相同。 师：同一幅图，由于我的问题不一样，大家所观察的侧重点也不一样，这就是注意力，注意力是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。（板书：注意力）心理学家认为注意力是打开心灵的唯一门户，先有注意，其次才有记忆和思考。无论是学习还是玩游戏，我们都要需专心致志，集中注意力，才能成功。 游戏二：seven up 游戏 游戏规则：在规定时间内，全班同学从1开始有前到后站起来报数，轮到数字中有7或是7的倍数时，该同学必须站起来拍手，且不说出此数字，若中途出错，下一位同学需要改正前一位同学的错误，然后继续报数。 师：要想做的又快又对，就需要集中注意力（板书：集中），那么这节课我们就来谈谈“集中注意力”的问题。希望通过这节课的活动与体验，同学们能够有所收获。 环节二：自我诊断·寻找方法 师：说到注意力，让我们一起来做几个小游戏，共同测测我们的注意力。 老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就拍手 ??????茶杯??铅笔??电灯??橡皮??卷笔刀??尺子??脸盆??字典 师：你对自己的注意力了解吗？下面我们就来诊断一下。同学们看大屏幕，这是老师设计的诊断书，共有三部分内容，请按要求如实认真填写，3分钟后组内交流一下，确定好中心发言人，在班内交流。 1、一节课中你的注意力可以集中（ ） A、30--40分钟 B、20--30分钟 C、10--20分钟 D、0--10分钟 2、影响你注意力集中的因素有哪些？ 3、你曾经使用了哪些方法来提高自己注意 老师统计学生注意力情况，进一步引导： 看来咱们大部分同学对自己的注意力情况都不满意，那么是什么因素影响了你集中注意力呢？ 学生发言，老师总结，板书：兴趣不浓厚、目标不明确、气氛不好、身体原因（睡眠、生病）、外界干扰、情绪…… 师：那么你曾经采用过什么办法来提高自己的注意力呢？ 板书：提示法、自我暗示、增强意志、自我奖励、确定目标、调整身体状况、自我惩罚、相互提示、竞争比赛…… 环节三：体验活动·感悟升华 下面我们就一起进入“注意力训练营”，如果你能在训练营中找到关于注意力的四个锦囊，那你就过关了，准备好了吗？ 活动一：明确目标 师：我们一起进入活动一，请同学们仔细观看这个几种动物。请问第六个出场的动物是什么？ 生回答：不知道。 师：好，再看一遍。 学生马上回答上来。 师：采访你一下，为什么你第一次不知道？第二次就知道了？ 生：因为第一次不知道问题是什么。 师：这个活动对你课堂的注意力有什么启示？ 点出：集中注意力需要明确目标。 师点评、提升：这个活动还告诉我们，注意力可以通过训练来提高， 活动二：“圈一圈” 请圈出老师没有读出的数字。 5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 0 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 0 1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4 活动三：看一看 制作一张颜色词表，每个字都是不同颜色的。当老师指出某一个字时，请说出它的颜色。注意 说出颜色，而不是字。 活动四：“听一听” ① 苹果雪梨香蕉西瓜凤梨柿子 问：“凤梨”排在第几位？ ②月亮地球太阳水星金星火星 问：排在第3位的是什么？ ③ 王小东李志彭清清钟明华林利利萧春玲 问：有几个名字出现过重叠的字？ 师：