外研版（一起）英语六年级下册 Module1 Unit 2 What do you want t.docxVIP

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2022-07-24 发布于四川
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外研版（一起）英语六年级下册 Module1 Unit 2 What do you want t.docx

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Module 1 Unit 2 What do you want to eat? 【教材分析】本课的故事讲述的是的Lingling和Linglings dad在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want to eat\ drink? I want a hamburger, please.”及如何询问价钱：How much is it? Its ten yuan.^^ 【教学目标】 .知识目标： (1)能识读运用单词 chicken, orange juice, tea. (2)能掌握运用句型 What do you want to eat\ drink? I want a hamburger, please.进行对话交流。 (3)学习歌曲 What do you want? .能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用Its ten yuan.这类语句回答。 .情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。【教学重难点】 .重点：句型 What do you want to eat? What do you want to drink? .难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况【教学准备】录音机、磁带、带有标价的食物图片饮料图片一张餐馆里的点菜单。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。【教学过程】Step I Warming up . Greetings .汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。 (设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。 Step II Presentation 1. Learn the text(1 ) Lead in 上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling ,s dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。［小精灵儿童网站］Look and listen for What do you want... Listen to the tape. 教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”. Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。 What does Lingling want to eat and drink? What does Linglings dad want to eat and drink? 录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。 (设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。) (3) Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书： What do you want to eat/drink? I want... 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读 (设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调) Step III Practice .引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐，小组内练习点餐。 .引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用Es ten yuan.这类语句回答。小组内练习 (设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性, 提高学习效率。)Step IV Development . Make a Chinese fast food restaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。（设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。） .学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌