《新编现代教育技术》教学讲稿3.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章 现代教学环境及应用 学习目标： 了解数字校园网的功能、组成； 了解多媒体教室、多媒体网络教室的组成及功能； 理解微格教学系统的组成和功能； 了解现代远程教育的概念，现代远程教育教学系统的构成以及现代远程教育发展的优势。 第一节 数字校园网的应用 一、 数字校园网的认识 数字校园是指学校依托计算机、多媒体、网络等组成的信息平台来实现学校办学环境、教学资源，以及教学管理、科研、服务等各方面的数字化、信息化和智能化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的，最终实现教育过程的全面信息化。简单地说，数字校园建设是建设以数字校园网为依托的集教、学、管理、娱乐为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活的环境。 数字校园将渗透到学校的教学、科研、管理、公共服务以及校园社区服务等各个领域中，整个建设工作将围绕着新型人才的培养模式和培养环境的改革和创新而展开；其深层意义在于构建适应信息社会要求的新的高等教育管理及教学模式。 因此，数字校园网是学校信息化环境中的一项重要的基础设施，是教育信息化建设的重要组成部分，是实现现代远程教育的依托网络，是全面实现素质教育的重要手段，是教育技术装备现代化的主要体现，也是教育现代化的重要标志之一 。 二、数字校园网的功能 数字校园网应具备以下几个方面的功能： （一）提供先进的信息化教学环境、具备教学服务和学生学习功能 首先，数字校园网的建设必须考虑到为学校的教学、教育科研提供优质的网络化环境，应当具备教学服务和学生学习功能。 （二）具有教务、行政、总务管理功能 数字校园网使学校建立完善、及时的信息发布体系，在此基础上可以实现学校管理的透明化和公平、公正化。学校管理功能主要包括可以进行课程管理、学生成绩与学籍管理、图书资料管理等教务管理；也可以进行档案管理（含人事、教师档案等）、处室管理等行政事务管理；还可以进行总务后勤管理，包括财务管理及设备、房产管理等。 （三）能满足对内、对外的通信功能 数字校园网的通信功能包括提供Internet服务、远程教育服务、电子论坛、视频会议等功能。?在校内，数字校园网除了为师生提供教育资源服务外，也应为师生的校园生活、学习交流等方面创造必要的技术环境，营造具有学校特色的、健康的、安全的校园网络文化环境，以此来展示学校的办学能力与办学水平，展示教师的教学能力，提升学校的办学形象。 总之，简单来说，数字校园网应具有教学、管理、通信三大功能。 三、 数字校园网的基本组成 数字校园网的一般结构如图3-1所示。 数字校园网的基本组成包括硬件环境和软件环境。 图3-1 数字校园网的结构图 图3-1 数字校园网的结构图 数字校园网的硬件通常有服务器、工作站、网间互联设备、传输媒质等部分组成。 1. 服务器 服务器（server）是网络环境下能为网络用户提供集中计算、信息发表及数据管理等服务的专用计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同可分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、邮件服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等。对于小型的数字络，往往把Web服务、FTP服务、数据库服务等集于一台服务器上。 2. 工作站 在数字中，工作站（workstation）是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。 图3-2 交换机3. 图3-2 交换机 （1）集线器（HUB）。集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备，主要提供信号放大和中转的功能，把一个端口接收的信号向所有端口分发出去，有些集线器还可以通过软件对端口进行配置和管理。 （2）交换机（switch）。交换机的外形与集线器很接近，是一种基于MAC（网卡的硬件地址）识别，能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机的外形与集线器很接近，如图3-2所示，也是一个多端口的连接设备，主要区别在于：从工作方式看，集线器采用广播模式，也就是说集线器的某个端口工作时其他所有端口都能够收到信息，容易产生广播风暴。当网络规模较大时，网络性能会受到严重影响；而当交换机工作时只有发出请示的端口和目的端口之间相互响应，而不影响其他端口，即其为点对点方式。从带宽看，集线器不管有多少个端口，所有端口都是共享一条带宽，在同一时刻只能有两个端口传送数据，其他端口只能等待；而交换机每个端口都有一条独占的带宽，当两个端口工作时，并不影响其他端口的工作。因此，交换机的数据传送速率通常要比集线器快很多。此外，学校网络中心的核心交换机往往还具有路由功能。 图3-3 路由器（3）路由器（router）：路由器是用于连接多个逻辑网络的网络设备，所谓逻辑网络是代表一个单独的网络或者一个子