10-《夏季星空》教学设计.docxVIP

10.《夏季星空》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： .知道夏季星空与春季星空不同； .认识银河并了解实际观测星空的科学方法； ,认识夏季星空中的显著星座； 科学探究目标： .能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律； .初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法； .能进行中长期的观测活动； 科学态度目标： 1.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克 服困难，完成预定任务； 科学、技术、社会与环境目标 1.知道自古以来人们就在对星空进行观测，意识到人类的好奇和社会需求是星空观测 技术发展的动力；意识到随着观测技术的发展，人们对宇宙的认识也越来越准确。 【重难点】 认识夏季星空中的显著星座；初步了解星空运行规律。 【器材准备】 学生准备：课前某一天间隔半小时观察星空的记录。 教师准备：课件、记录表。 【教学过程】 一、引入课题 .教师播放夏季银河视频引入课题，引导学生感受夏季银河的视觉盛宴，引发学生兴 趣。 .学生谈感受。 .教师引导学生带着浓厚的兴趣，一起来认识夏季星空。板书课题：10.夏季星空。 二、活动过程 活动一：交流课前观察星空的发现 .教师提问：观察了夏季的星空，你有什么发现？然后出示任务卡，引导学生交流课 前北斗七星的观察记录。 .学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。 .学生总结发现：代表星的点大都随着时间的推移，围绕代表北极星的点逐渐逆时针移 动的特点。 .教师引导学生在记录中找到代表北极星的点，提出问题：观察北极星在几张记录中的 位置，你有什么发现？引导他们认识到一天中北极星的位置基本不变的特点。 .教师引导学生总结一天中星空的运行规律：一天中，北极星的位置基本不变，其他 星都以北极星为中心逆时针转到。。 活动二：认识夏季星空中的显著星座 L 教师出示银河图及银河的传说视频，激发学生夏夜观察星空的好奇心。教师讲解: 夏季夜空中，能看到一条淡淡的光带跨越整个天空，好像一条大河，那就是银河。 .教师引导学生观察夏季显著星座牛郎星、织女星的亮星组成，星座范围等图片，教 师讲解：在银河东“岸”有一颗亮星，这颗亮星的两侧各有一颗较暗的星，3颗星呈扁担形, 就是牛郎星。牛郎星位于天鹰座。在银河西“岸”有一颗特别显眼的亮星，与牛郎星隔“河” 相望。在这颗亮星附近还有4颗较暗的星，它们呈梭子形。这颗亮星就是织女星。织女星位 于天琴座。并引导学生学习天蝎座。 .教师提出问题：你还了解过关于星座的神话故事或传说？ .学生讲解有关星座的神话故事、传说等，熟悉星座中亮星的排布。 .展示夏季星空总星图、夏季星座诗，引导学生观察星座之间的位置关系，让学生学 习通过已知星座找寻新星座位置的方法。 三、拓展活动 1.引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。 【板书设计】夏季星空.交流课前观察星空的发现.认识夏季星空中的显著星 【记录表】 （吩记录园他?同一天晚上，我观察北斗七星的记录： 时 时 时 我的发现： ?我观察的夏季星座： 观察对象：座我的记录： 我的发现: