基于项目的多学科融合课程设计探索与实践——以风筝飞行探秘课程为例.pdfVIP

基于项 目的多学科融合课程设计探索与实践 ——以风筝飞行探秘课程为例 摘　要 ：科 学、技术、工程、艺术、数 学多学科融合的综合教育——STEAM 教育在 国际上备 受关注与 重视 ，但在我 国如何进行本土化探 索一直 困扰着一线教师。本研究选取风筝飞行探秘课程为例 ，从科学家故 事、历史文化、工程设计循环三方面介绍课程的开发策略 ，并尝试通过项 目式学习、问题意识、艺术活动三 种策略推进课 堂教 学，以此打通学科 间的壁垒，设计 出基于风筝项 目的风筝飞行探秘 STEAM 课程。 关键词 ：STEAM ；课程设计；项 目式学习 STEAM 课程是一种注重实践性 、探究性 、设计 生的心智 。因此 ，在风筝飞行探秘 STEAM 课程教学 性 、协作性 的跨学科课程 ，它有别于传统 的单一学 中，教师可 以从悠久 的历史文化入手链接课程 。首 科 ，是一 门科学 （Science ）、技术 （Technology ）、 先 ，向学生讲述风筝发展 的历史 ，风筝被称为 “最 工程（Engineering ）、艺术（Arts ）、数学（Mathematics ）等 早 的飞行器” ，在我 国有着 2000 多年的历史 ，学生 多学科融合 的综合类课程 。STEAM 教育在 国际上备 在学 习风筝历史 的过程 中，可 以逐步接触到与风筝 受关注与重视 ，我 国部分教师也在逐步探索 STEAM 相关 的历史事件及文化 。比如 ，在探究风筝样式 的 课程 的开发与设计 ［1 ］。在这一背景下 ，厦 门市 民立 活动 中，学生能 了解到曹雪芹与他 的 《南鹞北鸢考 小学风筝飞行探秘课程教师尝试从学科协 同的视角 工志 》，从而认识曹雪芹及《红楼梦 》这一伟大巨作 。其 设计基于风筝项 目的风筝飞行探秘 STEAM 课程 。 次 ，还可以将与风筝相关 的诗词 、典故与语文阅读 、 一、课程开发策略 写作进行链接 ，从人文艺术 的角度提升学生 的综合 （