江苏省高等学校教师岗前培训-职业道德-历年试题及答案.pdf

江苏省高等学校教师岗前培训 职业道德 历年试题 下形成的，调节人们职业活动中的利益关系，判断职 及答案 业行为善恶的具体标准，主要有爱岗敬业，勤于职守； 尽职尽责，奉献社会，遵纪守法，诚实守信；文明竞 第一章 导论 争，友好协作；勤奋学习，熟练业务。 第一节 道德的一般分析 5．职业道德特点和作用(P13)特点：职业道德调节的 2 ．道德的定义（P3 ）：道德是由一定的社会经济关 范围具有有限性；····的规范内容具有职业性、稳 系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依 定性、连续性；····的具体要求具有层次性；····的 靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人 表现形式具有多样性；····的作用方式具有一定的 们之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。 权力强制性。作用(P17)：首先，职业道德能直接推 5.道德的特殊本质（P8）是指道德作为人类社会的一 动社会生产力的发展；其次，职业道德是职业的生存 种特定的、具体的意识形态所具有的不同与其他社会 条件；再次，职业道德对从业人员个人道德品质的形 意识形态的特殊性质：首先，道德是特殊的规范调解 成有重要的影响；最后，职业道德对社会道德风尚发 方式，其次是一种实践精神，社会经济结构的性质决 挥着重要作用。 定道德的性质。 第二章．教育劳动和教师职业道德 7.道德是特殊的规范调解方式（P8）：1）道德是一种 2．劳动对象的特殊性 （P29 ）：劳动对象的复杂性； 非制度化的规范2 ）道德是一种非权力规范 3 ）道德 劳动对象的向师性；劳动对象的主客体双重性 是一种内化的规范。 ☆如何理解劳动对象的向师性？ （P29 ）答：教师是 2．职业道德是指人们在一定的职业活动中所遵循的、 学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特 具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道 殊地位。教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内 德观念、情操、品质。(P12) 容，而且是学生学习的直接榜样。无论教师是否意识 3.职业道德的基本原则（P15）：为人民服务 为社会 到，事实上，教师的言论行为、为人处事的态度都被 主义事业服务。1）为人民服务，体现了社会主义制 学生视为榜样，被学生竭力模仿。教育对象的这种向 度下新型的人际关系2 ）为人民服务，体现了一种新 师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范 的劳动态度，是履行职责的精神动力 3 ）为