评课用语优缺点及建议怎么写 语文作文评课用语优缺点及建议.docxVIP

第一篇: 评课用语优缺点及建议 学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会。 第一，很多老师的课堂上注重朗读(课标中对学生的朗读是非常重视的，而且也要求方法要多样化)。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生真正成为课堂上的主人。同时，也充分体现了“导”的作用，学生的“自由”是统一在教师导的基础上的，每一次的“畅谈”是对一个问题充分的发表自己的见解，不是放牛式的畅谈。这一点，我个人认为是非常必要的。 第三，就是老师所特有的魅力——教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园! 第二篇: 评课用语优缺点及建议 1、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。 2、小小的探索意在激发学生研究文章的兴趣。 3、引导初读，渐渐深入，教师精心设计，符合课文内容，引导学生进入课文。 4、由整体感知，品味课文，研读课文。 5、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。 6、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。 7、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。 8、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。 9、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。 10、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。 11、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。 12、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 13、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。 14、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。 15、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。 16、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 17、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。 18、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。 19、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 20、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。 第三篇: 评课用语优缺点及建议 1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。 2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。 3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。 4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人