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A1 技术支持的学情分析作业1-学情分析报
告(中学语文)
通过学情分析方案的实施，教师可以适时了解学生学习的情况，
发现学生在文言文学习中的优缺点，以此改进自己的教学策略和方
法，对学生进行有针对性的训练和培养，从而达到提高学生学习文言
文的能力。
一、学情分析对象：
教学对象：九年级学生
《语文课程标准》指出：“浅易文言文，能借助注释和工具书理
解基本内容。”
九年级学生大部分已经具备阅读理解感悟能力，虽然存在差异
性，但根据学情分析情况，对不同层次的学生进行不同的训练，才能
使每个学生的文言文阅读理解能力有相应的提高。
二、工具应用过程与方法：
课前，运用问卷星等工具设计调查问卷，进行收集、整理和分析
学生掌握的信息，有效了解学情，从而改进教学设计。
课程完成时，用课文结构思维导图再现学习内容，帮助学生梳理
总结课上所学，形成知识结构，使他们感情得到升华。
三、结果呈现与分析：
1、课前通过问卷星、班级微信群、QQ群等工具组织学生填写问
卷，了解学生对基础知识的知晓情况，提交在预习文章时产生的疑问。
学生填写完问卷后，老师对学生的问卷汇总，对学生的质疑进行
梳理，在教学设计中着重体现有价值的问题，比较简单的问题通过小
组来解决。
2、用Inspiration[ˌɪnspɪˈreɪʃ n] （概念图软件）制作这节课的结构思
维导图。
学完一节课之后，用思维导图回顾本节课的知识要点，巩固所学。
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