国培作业A1 技术支持的学情分析.pdfVIP

A1 技术支持的学情分析 能力维度 √学情分析□教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而  从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条 件等 能力描述  精准确定教学的适切目标  为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据  为教学中动态调整教学内容和方法提供参考 1. 学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内 容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 优秀 合格  方案要素完整，表述清晰；  方案要素完整，表述清晰；  方案能够有效支持学情分析目的达成；  方案能够支持学情分析目的达成；  工具设计/选用科学合理，操作便捷，分  工具设计/选用合理，操作便捷。 析结果易于导出使用；  技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴 提交指南和 价值。 评价标准 2. 学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工 具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。 优秀 合格  讲解内容完备、逻辑清晰；  讲解内容完备、逻辑清晰；  对工具应用过程有完整描述；  对工具应用过程有完整描述；  应用图表呈现了分析结果，可读性强；  对结果的分析客观、合理；  对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于 确定教学目标和突破教学重难点；  视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。  视频清晰流畅，画面稳定。 学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、 学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、 提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线 问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快 实践建议 速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；又如，在复习课前，教师 可通过思维导图（如MindMap、Inspiration等）提供结构化的思维支持框架，一方面帮 助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学 生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。 A2数字教育资源获取与评价 能力维度 □学情分析√教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而  熟练运用信息检索方法 能力描述  丰富教育教学资源的媒体形式  根据教学主题判断资源的适用性  保证数字教育资源的科学性和时效性 1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。 2.资源及资源信息表：提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2 份资源必须是不同的媒