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《〃音乐世界中的游戏〃——选用管弦组曲《动物狂欢节》》说课说案说课者： 说课名称 音乐欣赏 专业名称 表演专业 所在系部 艺术表演系 上课时间 V 次 课 时 1 说教材 1.教材分析 组曲是几个各具独立完整结构的乐n 在统一的艺术构思下，排列、组合7 属「器乐体裁内容系列，并且自身开 曲体裁的经典，为雅俗共赏的标题也 也会比拟容易记忆并且掌握所需的夕 在第一课中已经完整的听过全曲，i 段数，了解了管弦乐队。 力根据互.相比照的原那么和一定的联系， 5成的器乐套曲。本次选用的组曲正是 2成一单元四课时。《动物狂欢节》是组 X乍品。相信学生们会喜欢这样的内容， 口识点。本节课是该单元的第二课时， 中了解了作者背景，了解了本组曲的分 2教学目标 认知目标 通过欣赏“动物狂欢节”音乐，加深了解“组曲”结构，理解组曲 中每一主题音乐形象。 ② 技能目标 通过“动物狂欢节”音乐的赏析，把握乐器音色与音乐形象的关 联，加以联想、模仿、体会，能够准确描绘出每一主题的音乐形象。 提高学生对各主题中典型演奏乐器的音色分识别知能力。 ③ 融目标 通过“动物狂欢节”赏析?，提高对于标题音乐的审美鉴赏能力， 逐步由官能欣赏升至情感欣赏继而到达理智欣赏。当听到如此美妙 的音乐会越觉察得动物的可爱之处，所以希望通过对“动物狂欢 节”音乐内涵的逐步深入，挖潜学生们的发散性思维，最终在游戏 中到达精神的愉悦、知识的掌握，从而加深对音乐形象的理解，记 住它、喜欢它。 3 .重点难点 重点：结合想象听辨一一准确描绘每一主题音乐形象 难点：把握每一主题的典型乐器音色切入点一一将音色、情绪与音 乐形象相联 说教法 播放音乐、引导设问、讲授分析、提示纠正、试奏视唱 说学法 1.学情分析 12表演班学生25人，一半属于活泼型，思维敏捷；一半属于学霸 型，沉着冷静：他们音乐欣求课堂气氛总是其乐融融。对于他们来 说音乐欣赏是门“好玩”的课。学生们已经接触了各曲式结构，西 方音乐流派，听辨基础常见乐器音色，声乐作品及器乐作品都有选 择性的赏析。可以说选用的经典型音乐作品往往学生们容易记忆， 授课效果也比拟好。 2.学法设计 以讨论模仿来体验、以听辨思考来记忆 说教学程序 1.说教学思路与教 学环节安排 一、欣赏提示，导入新内容（20秒） 1提示音乐欣赏三阶段 官能一一情感一一理智（欣赏） 2提示乐器音色与音乐形象的关联。如器乐体裁中“梁祝”的 乐器、声乐体裁中“阿里郎”的乐器） 二、组曲《动物狂欢节》赏析步骤（Ppt展示）（36分钟） 环节1引导学生带着问题欣赏音乐 Q： “各个段落音乐的主题形象”， ”列举各个段落中典型的主要演奏乐器”， 环节2赏析分工合作进行式 欣赏完毕教师提问，学生小组代表回答（笔试和口试） 6.说明板书设计 【个人思考、小组讨论】（17/36分钟） 环节3游戏中分析音乐,师生比对答案 【创设在游戏的气氛中】（17/36分钟） （环节2、3为本节课互动的重点环节） 环节4师生同步赏析“终曲”（2/36分钟） 三、课堂小结（3分钟） 1、学生自评课堂表现 2、教师点评本次课堂教学内容完成情况 四、布置作业（20秒） 1、再次听辨《动物狂欢节》，尽可能的背记每个段落的主题 音乐 2、根据自己最喜欢一两种乐器的音色寻找对应的音乐，长短 体裁不限，上传至声乐群空间，作为作业的反应。 2.说教与学的双边 活动安排 环节1教师给出问题，引导学生带着问题去欣赏音乐，保持轻 松的心态，在游戏中欣赏，随意想象。 环节2建议学生建立讨论小组。自主分工听辨乐器记录、音乐 形象构思记录。这样有个人的思考也有团体合作的互动。欣赏 中教师启发学生尽可能发散思维想象、可以模仿声音、想象动 作，随时提示乐器音色特点、动物范围，疏导思路，欣赏完毕 后教师提问，学生小组代表回答（笔试和口试）【个人思考、 小组讨论】（17/36分钟） 环节3教师将每组音乐间歇性重播，分析，适当用钢琴演奏或 试唱主题音乐的主旋律，也可以参看乐谱并结合学生的模唱。 最后师生比对答案，明确音乐形象。这些都是在游戏的气氛中 完成。（17/36分钟） 环节4师生同步赏析“终曲”、总结复习其中的音乐形象，再次熟 悉典型演奏乐器音色（2/36分） 3.说重点与难点的 处理 环节2、3是本节课互动的重点环节，不时的引导学生通过发散思 维想象，创设音乐主题画面，尽可能的动作模仿、形态模仿。在获 得学生的基础答案后，教师再次将各主题音乐通过简易试奏或视唱 重现，引申乐器音色、情绪与音乐形象的关联，来帮助学生们理解 各段音乐。 4.说采用哪些教学 手段辅助教学 Ppt多媒体教学、群空间网络平台资源共享 5.作业布置 1、再次听辨《动物狂欢节》，尽可能的背记每个段落的主题 音乐。 2、根据自己最喜欢一两种乐器的音色寻找对应的音