陈涉世家 导学案.docxVIP

《陈涉世家》新授课导学案 【学习目标】 1、了解文学常识，熟读课文，培养文言语感。 2、翻译课文第一、二段，积累文言词语。 3、通译全文，把握文章内容。 4、把握人物形象，学习人物品格。 【学习重难点】 熟读课文，培养文言语感。 【课前预习区】 【知识链接】 一.作者简介： 司马迁：字子长，西汉（朝代）著名史学家，文学家。 二,相关知识：. 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了自黄帝至汉武帝3000多 年的历史。全书包括十二“本纪”，三十“世家”，七十“列传”，十“表”，八 “书”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值， 因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》 【基础知识梳理】 一、给括号签的字注音： 鸿鹄（）闾（）左 遹（）戍（）渔阳皆次当行（） 度（）已失期以数（）谏（）故陈胜王（） 间（）令吴广尉果笞（）广宁（）有种乎车六七百乘（） 骑（）千余 被（）坚执锐 二、把握节奏，熟读全文。 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知，读一读 （1）自由朗读课文。 （2）听读课文，注意划分停顿并读准字音。 请划分句子停顿： 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 又间令吴广之次所旁丛祠中 乃丹书帛日“陈胜王” 乃令符离人葛婴将兵徇就以东 号令召三老、豪杰与皆来会计事 （3）分组分层朗读。 【探究活动二】合作交流，译一译 .小组合作，自主翻译文章第一.第二自然段，了解文章的大意。 .教师释疑解惑。 【探究活动三】研读赏析，品一品 1、再读课文深入感知并思考 （1）起义发生的根本原因和直接原因是什么？ （2）起义的导火线是什么？ 2、合作探究 小组合作，讨论以下题目： （1）找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。 （2）简述起义的具体步骤 （3）分析陈涉其人如何? （4）片段赏析： 以第一段为例，对作者刻画人物形象的方法加以赏析。 【探究活动三】质疑问难，说一说 通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。 【拓展延伸区】 课外文言文阅读 葛婴至东城，立襄强①为楚王。婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀 葛婴。 陈胜已为王。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门日：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。 自辩数，乃置②，不肯为通③。陈王出，遮道④而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。 入宫，见殿屋帷帐，客日：“伙颐⑤！涉之为土沉沉者！ ”客出入愈益发舒⑥，言陈士故情 ⑦。陈王斩之。 注释：①襄强：人名。②置：放。③通：通报。④遮道：挡在道路中间。⑤伙颐：伙 伴。⑥出入愈益发舒：在宫殿中进出更加随意。⑦故情：以前的事情。 1、用自己的话概括上文故事的内容。 2、上文陈胜的做法与课文中哪些语句正好相反？ 3、请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人? 【作业超市】 1、熟读全文。 2、,整理本文通假字、古今异义、词类活用的字词。