语言运用题教案 实验中学 李建云.docxVIP

语言运用题教案 实验中学李建云复习目标： .掌握情境分析题的答题思路和答题方法。 .掌握评论类题的答题思路和答题方法。 复习重点：掌握评论类题的答题思路和答题方法。 时间安排：1课时复习过程：. 一、考点一：情境分析题 【典例引路】2018年青岛市中考样题 宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人亭的青年才俊。日子一久，不免自满起 来。一天，苏东坡在书房门上贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书: 苏东坡的父亲苏 洵看了，担忧儿子过于自大，不知求进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔在 对联上各加了一个词语。苏东坡回来，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，取得 了非凡的成就。 你认为下面哪一项为哪一项苏东坡父亲加上词语后的对联？请简要说明理由。 A、轻松市遍天下字，等闲读尽人间书 B、发愤识遍天下字，立志读尽人间书我选择，理由是 【思路点拨】 选择B,理由：既催促儿子要上进，又尊重了儿子的自尊心。 【题型分析】情境分析题一般是创设一个情境，要求作出一个选择，并表达自己选择的理由。 【答题技巧】仔细分析原材料，结合生活实际作答 【一试锋芒】 1、毕业在即，同学们即将别离。假如用两句诗作为临别赠言，既不伤感，又能表达与 同学的深厚情谊，你觉得下面哪一项最恰当？说说你对理由。 A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 C.海内存知己，天涯假设比邻D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 答案：C 海内存知己，天涯假设比邻”说的是四海之内都会有知心朋友，只要友情深 厚，即使远在天涯，也如同就在身边，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句诗既可表达毕、也 分别之际同学间的情谊，又不会过于感伤。 2、为了提高同学们学习语文的兴趣，崇文中学九年级开展了 “学习唐代诗歌，弘扬中 华文化”为主题的综合性学习活动。小明所在的小组负责研究唐代诗人及其创作风格，他们 有如下发现： 王维的诗有佛教成分，李白的诗就有道教成分，王维是诗禅，李白是诗仙。诗有仙气， 一方面是豪放秀丽,另一方面是丰富宏远。李白是怎样做到的呢？ 一是利用长短不同的句法, 显出参过失落的风致；二是在笔墨酣畅的时候，连用一韵，重叠数句，显出浓厚缠绵的情味。 (1)请判断下面的诗句，哪一句是李白所写，并简述两条理由。 A.我本是楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好人 名山游。 B.我本渔樵梦诸野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草泽中，宁堪作吏风尘下？只言小邑无 所为，公门百事皆有期。 我认为A句是李白的诗。理由：①利用长短不同的句法，显出参过失落的风致；②笔墨 酣畅时，连用一韵，重叠数句，显出浓厚缠绵的情味。 3、两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口；今年4月18日，《舌 尖上的中国》第二季又与观众见面。请阅读下面三那么材料，回答下列问题。 【材料一】《舌 尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了 54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。 因此，《舌尖2》收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔波在路上赶花 酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越 过秦岭，落脚甘肃。 【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以 美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，瘵美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原 本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就 此起轰动。 【材料三】网民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》 过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了 80%,美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌 尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。 (1)依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因(1)依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处 (3)很多网友评论《舌尖2》：“少了 口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这 样评论的原因 《舌尖1》重在对中国美食的礼赞；都介绍了美食；都有精妙的配乐，磁性的解说 和精彩的画面；“少了 口水”的原因是：《舌尖2》过分追求美食背后的东西，有关美食 的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够.没控制住潮水的原因是：《舌 尖2》充分挖掘美食背后的感人故事，以美食见人生. 考点二：评论类试题 【典例引路】2017青岛中考 7.阅读下面的文字，按要求作答。 周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事。爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品。正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人清扫卫生、陪他们聊天、 为他们表演节目。如果你是程璐，你会选择跟谁去？请说出理由。(含标点60字以内) 【思路点拨】 此题的评分标准是：首先，明确表态跟谁去