人教部编版语文四年级上册17《爬天都峰》（第二课时）课件.pptx

部编版·小学语文四年级上册第五单元爬天都峰17第二课时【学习目标】 1.知道按一定的顺序写事的好处，理解结尾点题的作用，感悟课文的主题。 2.结合相关语句描写，体会爬天都峰的“险”和艰辛。 【学习重点】抓住重点词句，理解爬山过程中的重点内容，体会人物情感变化。【学习难点】 朗读人物对话，理解课文主题。录块目课板堂 2145637课堂总结 思维导图师生归纳 课堂小结随堂小测 素养提升精读课文 理解感悟布置作业 夯实课堂课堂拓展 知识积累复习字词 回顾课文 复习字词 回顾课文 词语复习笑呵呵辫子猴子铁链发颤石级纪念鲫鱼攀登内容回顾 课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。课文讲了一件什么事情？精读课文 理解感悟写法导读地点时间人物事件假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 第一自然段交代了什么？开篇点题，引出下文句段品析默读课文第2-5自然段，你从哪些词句中了解到了天都峰怎样的特点？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!写天都峰陡峭险峻的目的是……“我”当时是怎样的心情呢？图片欣赏天都峰景观语言描写“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”分角色朗读，体会人物情感变化！边读边思考：1.“我”和老爷爷为什么会 互相询问呢？2.他们为什么做出一起爬山 的决定？3.对话要读出怎样的语气？重点研读 默读课文第6-7自然段，找出文中描写“我”和老爷爷爬天都峰的句子，说说你的体会。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从哪些词看出“我们”爬山的艰辛？体现了“我”怎样的特点？想象：老爷爷是怎样爬山的？关联词运用 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……找出第6-7自然段中的关联词语。用“……一会儿……一会儿……”说话。理解对话 默读课文第8-10自然段，你从哪里看出一老一小是在“汲取力量”？ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰…… 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我……篇末点题 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 从爸爸的话中你明白了什么道理？ 这句话在文中起什么作用？点明文章主题，总结全文。小组交流 在生活中，你有“从别人身上汲取力量”的经历吗？请结合实际说一说。我会复述叫人发颤互相鼓励下定决心奋力攀爬终于爬上峰顶 根据关键词复述课文内容。小组讨论17 爬天都峰 课题可以改为“登天都峰”好吗？依据课文内容，说说理由。师生归纳 课堂小结主题归纳 课文通过叙述“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前，要有战胜的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、鼓励、共同进步的道理。1.按一定顺序写事可以把事情的来龙去脉写清楚。2.我们要善于从他人身上汲取力量。3.我的收获还有 。我的收获课堂拓展 知识积累古诗欣赏 游黄山题汤院壁 [明] 罗洪先 何年白日骑鸾鹤， 踏碎天都峰上云。 欲起轩辕问九鼎， 道衣重侍玉虚君。画天都峰自题[近代]刘海粟九上黄山绝顶人，纵横古今感微尘。笑煞天都峰巅客，人间咫尺数烟云。黄山四绝怪石奇松温泉云海知识链接 三山：安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山。 五岳各具特色：东岳泰山之雄，西岳华山之险，南岳衡山之秀，北岳恒山之奇，中岳嵩（sōng）山之峻，早已闻名于世界。你知道我国的三山五岳吗？随堂小测 素养提升1.回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。（修改病句） _________________________________________________2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并 用向上爬……（用加点词语造句） _________________________________________________一、按要求完成句子练习。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1.从这段文字中，我们可以知道天都峰具有什么特点？__________________________________________________ 2.作者写天都峰的特点，目的是__________ A.赞美天都峰的景色B.突出爬天都峰的艰难二、课内阅读理解。 “我”和老爷爷为什么要互相感谢呢？结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”的身上学到了什么？________________