送东阳马生序 复习导学案.docxVIP

《送东阳马生序》复习课导学案 学习目标：（复习） 1、能记住有关作者的文学常识及本文的文体特征。 2、积累文言字词，能记住常用的文言实词及虚词。 3、通过反复诵读，能说出文章主要内容，理清行文思路。 4、学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的 优越条件，努力学习，早日成才。 学习重点：能说出文章主要内容，反复诵读至背诵，掌握文言实词和虚词。 学习难点：学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。 【尝试自学】 一、相关知识链接 1、作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。明初文学家，与刘基、高启列 为明初诗文三大家。深受朱元璋器重，为明代“开国文臣之手”。 2、文体知识 序，“赠言”的意思，一种文学体裁。序，分为书序和赠序，书序相但当与前言或 后记，一般是介绍作者的生平，或成熟过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料, 或给以必要的引导。赠序，始于唐朝，属于临别赠言的文体，内容多为勉励、赞许之辞。 二、问题导学（-）初步感知课文 1、借助工具书及课文注释，解释以下加粗黑体字词①无从致书以观（ ①无从致书以观（ ） ③尝趋百里外（ ） ⑦右备容臭（ ⑨俟其欣悦（ ①无从致书以观（）③尝趋百里外（）⑦右备容臭（ ①无从致书以观（ ） ③尝趋百里外（ ） ⑦右备容臭（ ⑨俟其欣悦（ ） ⑧非天质之卑） ）⑩生以乡人之子谒余（ ） 走：古 今义：趋：古今义： 走：古 今义： 趋：古 今义： 或：古 今义： 走送之义： 尝趋百里义： 或遇其叱咄义： 卒获有所闻卒：古义：今义： 今义:以是人多以书假余假：古义： 今义: 3、词类活用：（自己总结） 4、通假字： 四支僵劲不能动 支：同舍生皆被绮绣 被： 日再食食： 5、找出文中统领全文的句子 二）深入理解课文 1、作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？请找出相关 句子加以印证。 2、“勤”是作者成功的阶梯，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，作者一心向学, 不辞劳苦，那么是什么力量推动了他呢？ 【课堂检测】 一、积累与运用 .解释以下句子中加点的词。 ②俟其欣悦，那么又请焉④左佩刀，右备容臭 ②俟其欣悦，那么又请焉 ④左佩刀，右备容臭 ③媵人持汤沃灌（）） .以下加点的词意思完全相同一项为哪一项（A A、既加冠 A、既加冠胡虏益解C、足肤皴裂而不知宋既成列 B、益慕圣贤之道杀数人， A、既加冠 胡虏益解 C、足肤皴裂而不知 不尽饮 3以下表述中，不符合文意的一项为哪一项（） A. “略无慕艳意”、“不知口体之奉不假设人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学 的精神。 B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 .“以”的一词多义： ①无从致书以观 ②计日以还 ③以是人多以书假余 ④以中有足乐者 ⑤以衾拥覆 ⑥俯身倾耳以埴 .翻译下面句子。 ①门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也 译： ③尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译： ④余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。 译： 【中招链接】 阅读下面［甲］［乙］两段文言文，完成21—24题。（12分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辕裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然假设神人；余那么编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖 余之勤且艰假设此。（选自《送东 阳马生序》） 【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母, 去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤（zhdn） 粥不充⑤，日戾（zS⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：领先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。（选自《宋名臣言行录》） K注释U①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家: 身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日戾：太阳偏西。⑦六经：指 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。 .?解释加点词的意思。 TOC \o 1-5 \h \z （1）腰白玉之环 （）（2）同舍生皆被绮绣（）（3）媵人持汤沃灌（）（4）感泣辞母（） .下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是（）A.①足肤皴裂而不知 A.①足肤皴裂而不知 B.①当余之从师也 C.①以衾拥覆 D.