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课题读后感的写作指导授课人武备中学李庆杰 写作目标1 ? 学会在读经典美文过程中，顺利地写出一篇不错的读后感，做到有效阅读。 2 ?养成爱读书的好习惯，学会合作交流，共同进步。 教学过程： 导课 同学们，现在全国各地中小学都在如火如荼开展读书活动，相信你 们一定也读了很多书吧？下面的书目你都读过吗？其中林清玄的《心田上的百合 花》是一篇非常不错的散文，也许还有许多同学没有读到，下面让我们一起欣赏 一下吧。 心田上的百合花 ⑴在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候， 断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。 但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念 头：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美 丽的花朵。有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地 挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ⑵百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：这 家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且还真以为自己是一株花，我看它 顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。公开场合，它们那么讥讽百合：你不要 做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？ ⑶百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了 完成作为一株花的庄严使命我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ ⑷在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。 它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不 敢嘲笑它了。 ⑸百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是 昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野 百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都 开满洁白的野百合。 ⑹几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。 许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了 百年好合 的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一 角。 ⑺不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：我们要 全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。 师：品读过一篇优美的文章，我们往往会生有许多感悟和体会，把它写出来 就是一篇读后感。今天这堂课我们一起来学习这种文体的写作。 一、了解一点读后感的知识 什么是读后感，它跟议论文的关系。 二、谁能大体谈一谈平时是怎样写读后感的？ 【写作导航】 一、用心读懂，读透原文，抓住感点想一想，秀一秀：以《伤仲永》为例，找出可感点（展示交流） 二，精心拟写题目温馨提示：最好选用正副标题的样式 例如： 勤奋努力成就梦想 （扣感点，文章中心） ——读《伤仲永》有感（说明读的文章）让我来秀一秀：出示几篇文章，学拟标题（交流） 猜一猜：根据提供的正题，判断是那篇文章。 三、读后感正文常见的写作思路 点——引——议——联——结 （略）（略）（祥）（祥）（略） 具体介绍每一局部的大意（屏幕显示） 【范文引领】做一个硬汉 读《老人与海》有感 第一次读海明威的《老人与海》， 便觉得体内有一股冲动，有一种被长期 束缚之后获得自由的快感。老渔夫桑提 亚哥的硬汉子形象在我的心中留下了 不可磨灭的印象。（点） 他出海连续84天没有捕到鱼， 后来斗智斗勇，终于捕到了一条大马林 鱼，返航途中又一路与鲨鱼搏斗，结果, 大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，最后只剩 下一副鱼骨架一一“足有18英尺长”。 《老人与海》不是一般意义上的情节小 说，更像是一部寓言小说。作者借助老 人桑提亚哥的故事，表现的是在生与死 的搏斗中的硬汉精神。作者用富于象征 的笔法将他的“硬汉子”送到大自然中， 让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼 群进行惊心动魄的搏斗，以表现主人公 “在重压下的优美风度”。（引） “打不垮”是硬汉桑提亚哥的表 现，也是小说的主题之一。譬如说，他 与大马林鱼相持一天半的时间，左手一 直抽筋，像蜷曲的鹰爪，右手被绳子勒 得出了血。他把手浸在海水里说：“不 坏，痛苦对一个男子汉来说不算什么。” 在与大马林鱼搏斗到最后关头，他头晕 目眩，仍自言自语：“斗不过你吗？你 是永远不会垮的吗？”海明威把世界看 成一个竞技场，任何英雄的行为都是可 以实现的。正如作品所说，人可以被消 灭，但就是不能被打败。真正的硬汉是 敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。 他可能在拼搏中一次次地失败，但他的 精神是永远不会垮的，这就是人的尊严 所在。人也只汉，我对自己说。有在这 种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自 【下海演练】 做一个执