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高中班主任工作经验第1篇 我于二OO二年调入海南中学，在海中工作了六个年头了。在海中，我一直 担当班任工作，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会： 一、要做好班主任工作，首先要加强老师自身修养 身教重于言教，是班主任工作的基本原那么。试想，如果老师都做不到，就不 可能让学生做到。班主任工作要有好的效果，首先必须加强老师的品格修养，老 师要作好学生的表率作用，老师要以身作那么。所以，班主任一定要言而有信，言 而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇 高的威信。例如，在进行学生的行为习惯养成教育中的一项，早锻炼，我要求学 生早上利用等候早操的时间进行跑步，我自己总是先于学生出现在操场上，学生 们总是能看到我在领着他们锻炼，同学们绝大多数都养成了自觉锻炼身体的好习 惯，收到非常好的效果。不少同学坚持一个学期，其肺活量增加了两千多毫升。 二、德育工作的起点是立足于学生的终身进展 我们知道，中学阶段是人生进展的最重要阶段，是形成正确的人生观、世界 观、价值观的重要时期，是为一个人的整个人生举行奠基礼的时期。我们的德育 工作要有长远的目标，要以学生的终身健康进展为立足点，一切为了学生，为了 所有的学生健康成长，是我们德育工作的目标。我们制定的教育筹划应围绕这个 中心展开。 三、做好德育工作的前提是对学生无私的爱 要做好德育工作，作为老师，要对学生付出我们全身心的爱，这是做班主任 工作的前提。爱学生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，尊重是教育 成功的基础。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、喜好，了解学生习惯 以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严对所有人来说全是平等的。作为班主任师，要努力做学生的真正朋友, 欣赏他们，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，提供他们的喜 悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。没有爱就没有教育。 四、德育工作要有切实可行整体规划 这一点，在坐的各位同仁清楚。中学的不同阶段，学生的生理、心理进展不 一样，德育教育要有针对性。高一，学生刚升入高中，由于本应该在初中阶段养 成的做人原那么、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标，高一第一学学期班主 任工作的重中之重应是，学生的习惯养成教育；还有，初中和高中的学习方法有 较大差异，有一较大的台阶，班主任工作的任务之一是，引导学生适应高中的学 习生活；如果说学生在初中阶段还是顽童的话，在高中就是向成人过渡的阶段, “成人”教育是高一年级一开始就应该进行的一项重要活动。等等，高二、高三 也有相应的德育工作的重点。作为班主任，一定做好整体规划，在学校的领导下， 家庭、老师、学生多方面紧密配合，才能使德育工作做得更好。 五、德育工作讲究默契的配合 做好德育工作，学校、家庭、社会的紧密配合是关键。在日常的班主任工作 中，特别注意跟有关方面精诚团结，默契配合,形成一个全方位的德育教育网络。 即时跟学校、家长通报有关信息，解释有关教育举措，得到方方面面的广泛支持。 这样德育工作才会游刃有余，得心应手。 六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段 对学生要有无私的爱，但更应该要“严”，必要时还要灵活运用“惩戒”这 种教育手段，要“严”、“爱”相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟 大的，然而绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效, 同时对学生心理健康特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。 我们知道，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。 我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与 父母T区气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出, 付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设 计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大全是不缺少爱的，或许 说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。 所以，我认为，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中, 一定要包含爱的情感。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们 都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的情感联系有很 大关系吧。 七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理 有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错，班主任工作确实很繁 琐，但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事，一点点疏忽 可能就会酿成大祸，所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒。 .学生的“成人”教育是班主任工作永恒的主题，也是我们教育的‘目标之 一，只是不同的阶段表现的形式不同而已。 .班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题。 .要始终密切注意学生的心理状态，要特别