雨之歌 导学案.docxVIP

【课 题】雨之歌 【教学目标】知识与能力：学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。 过程与方法：通过朗读课文，，从而更深入地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵。 情感、态度与价值观：朗读课文，体会感情； 【教学重难点】探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段；理解作者笔下雨的形象及文 章所表达的爱国情感。 【课时安排】1课时【课前预习区】 纪?哈?纪伯伦(1883?1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙 与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 出示目标：学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。理解作者采用第一人称，借助丰富的 想像，表现出对人生的思考。 给以下加点字注音。 炽热祷词执拗俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑 解释以下词语。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 纹丝不动：一点儿也不动。 【互动探究区】.朗读课文，初步体会诗所表现作者怎样的感情。 .弄清楚用哪几种形象描写了雨？ .找出自己喜欢的句子，并加以评析。 【拓展延伸区】 1、朗读＜浪之歌》第五节”曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星 空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动, 我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。……” 要求运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有 多少次，我……”句式来说一段话 2、你还读过哪些描写雨的诗句？写出来与同学交流。 【作业超市】 .研讨课后习题。 .选用导与学测试。