人教版小学数学听课记录.docxVIP

听课记录表 日期 授课教师 蓝仁生 随堂点评 科目 二、感受新知，观察比较 评议 着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 评语 听课记录表 日期 授课教师 蓝广平 随堂点评 一、引入新课 1．出示教科书第 19 页的例题 5。 (1)教师：每 4 个放一盘是什么意思(每一份是 4 个竹笋) 样 能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。 2．练习：教科书第19页的做一做的第1、2题。 评议 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实， 听课记录表 日期 1、学习教材第 15 页例 1。 从图上看，每份是 21 根；从竖式上看，得数是 21。 2、师生共同归纳笔算除法的方法。 三、课堂作业 2、计算教材第 19 页练习四的第 1 题中的 、 评议 听课记录表 日期 授课教师 林 崇 “0”。 知识点 2 改写小数 1.教学教材第 39 页例 4。 1.完成教材第 39 页“做一做”第 1、2 题。 2.化简下列各数。 【课堂小结】 问：这节课你有什么收获还有什么问题 评议 注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够， 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝仁生 随堂点评 （4）练习：完成课本第 28 页“做一做”第 1、2 题。 【课堂作业】 评议 课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝瑞年 随堂点评 通过这节课的学习，你有什么收获有什么感受 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 评议 听课记录表 日期 授课教师 蓝仁生 整十数加一位数和相应的减法 2．5 个十和 7 个一是( 3．65 里由( )个十和( (1)课件演示：他们一共买了几瓶乐百氏饮料怎样列算式 学生回答后，教师板书：30+2=32 提问：30+2 表示几个十与几个一，合起来是多少 引导学生说出：3 个十和 2 十一合起来是 32。 (2)从 32 瓶中拿走 2 瓶(课件演示)。 提问：还剩多少瓶怎样列式 10+5= 评议 课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，板书相当清晰、规范。但对学生能力要求可 评语 再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 听课记录表 日期 授课教师 蓝广平 随堂点评 （一）乘加问题。 学生：先算乘法再算加法。 （二）乘减问题。 6×4+4= 20—63÷9= 2.当小老师，判断，并改错。 6+9÷3=5 5÷5+5=6 9—3×2=12 48÷8—4=2 四、总结 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在 和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 评议 评语 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝广平 随堂点评 长方形、正方形面积的计算 1、学习教材第 66 页例 4. 教师总结板书：长方形的面积=长×宽 教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。知识讲解准确，教学 设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生 配合默契，取得了较好的学习效果。 评议 评语 听课记录表 日期 科目 授课教师 林 崇 评议 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝仁生 随堂点评 位。 的基本性质 评议 评语 教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师 不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 听课记录表 日期 授课教师 蓝瑞年 随堂点评 解决问题时一般可以分成几个主要步骤每一步做什么 吧！ 注重培养学生的自主学习意识，讨论式、参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点 突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。 评议 评语 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝仁生 随堂点评 3．怎样求可以装满几袋呢是不是能全部装完 讨论交流。 评议 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习情境，激发了学 听课记录表 日期 授课教师 蓝广平 随堂点评 1、教学例 8 同学们说的数哪个最接近 9992 三、课堂作业 P80 8、9 评议 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问 听课记录表 日期 科目 授课教师 蓝广平 随堂点评 初步感受简单事物的排列数 一、 学前准备 教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知； 能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启 发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。 评议 评语 听课记录表 日期 授课教