认识东南西北四个方向-教学设计.docxVIP

认识东南西北四个方向 一、教学内容：教材第3页例1二、教学目标 使学生认识东、南、西、北四个方向；能根据给定的一个 方向识别其余的三个方向。 让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方 向从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要 用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、难点重点：认识东、南、西、北四个方向；能根据给定的一个方向 识别其余的三个方向。 难点：能正确描述物体所在的方向四、教学用具：指南针，指示牌，多媒体课件 五、教学过程 〈一〉情景导入 师：同学们，你们好。今天我们一起来参观一下我们美丽的校 园。（课件展示） 这是我们学校的操场，教学楼，花坛，器材处，这是我们学校 最高、最大的香樟树。 师：参观完了，现在谁能用上、下、前、后、左、右这几个方 位来介绍一下香樟树的周围有什么？ 生1:我站在树前，前面是器材处，左边是水泥路，右边是操场 生2：我站在操场上，香樟树在我的左边，右边是厕所，前面 是村委楼，后面是围墙。 师：奇怪了，树的位置应该是固定不变的，为什么在同学们 口中的方向却不一样了呢？ 生：因为我们面对的方向不同。 师：对，因为面对的方向不同，所以面对的事物就不同。看来 用前后左右来说描述物体方位是有局限性的，那怎么办呢？生 活中，你还知道哪些词可以用来表示方向？ 〈二〉认识东、南、西、北四个方向学生在操场上识别方向 师：你能找到东、南、西、北中的哪一个方向？用什么 方法找到的？ 生：（手指东）这边是东边，因为太阳从东方升起。 师：那请你将指示牌放在操场的东边。现在，我们需要 知道他说的到底对不对，老师可以借助一个工具准确地 测出东在哪里，你们知道是什么吗？ 生：指南针。 师：再请刚才的同学来看一看，东在哪边？操场的东边 有什么？ 生：操场的东边是香樟树。 师：现在通过这个已经知道的方向，你们还能知道哪个方向？ （学生以小组为单位，合作找出其余三个方向，观察各个方向有什么,并放好指示牌。） 师：可以说说你们是怎么找到的吗？ （学生说出他们找到的方向以及他们自己的方向。）师：那到底同学们找的对不对呢？用指南针来测一下。 操场上活动，巩固对四个方向的认识师：现在我们站在操场中间，用手指一指东、南、西、北，你 有什么感受？ 师：现在请你伸出两只手，同时指向两个方向，东和西，南和北。 （看看指示牌，你指对了吗？）师：现在我们一起面向东方，如果知道了东方，怎么识别其他 方向？ 生：后面是西，左边是北，右边是南师：那我们一起面向北方呢？同学们自己做一做。 师：认识了东、南、西、北四个方向，你们都有什么感受呢？ ：我知道东西相对，南北相对：东、南、西、北正好是一圈。 ：我发现面东，背西，左手北，右手南师：很好，那现在老师将指示牌去掉。你们还能准确地识别出 东、南、西、北四个方向吗？请同学们试一试。 〈三〉分层练习，巩固新知说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 六、板书设计位置与方向 早上，太阳从东方升起面东，背西，左手边，右手南 东西相对，南北相对