4拟新设本科层次职业教育试点专业－社会体育指导与管理本科专业-V2.0xb5.docx

PAGE 2 拟新设本科层次职业教育试点专业 社会体育指导与管理 信 息 表 2019年12月27日 拟新设的本科层次职业教育试点专业信息表 试点学校：南昌职业大学 联系人及电话： 章胜江 拟新设专业名称 社会体育指导与管理 拟招生规模 200 现有高职专业基本情况 专业名称 社会体育 专业代码 870401 开设时间 2005年 毕业生数量 1340 在校生人数 371 近三年录取新生平均报到率 90.57 % 近三年毕业生平均就业率 98.73 % 近三年毕业生平均就业对口率 95.00% 教师数 25 专任教师中“双师型”教师比例 92.00% 专任教师数 23 专任教师中具有高级职称的比例 40.00% 兼职教师数 2 专任教师中具有研究生以上学历的比例 80.00% 实践教学占学时的比例 65.57% 合作企业数 8 生均校内实训基地建设面积（平方米） 4.425 生均教学科研仪器设备值（万元） 1.78 是否为省级以上重点专业 否 获省部级（含）以上教学成果奖数量 4 省级（含）以上精品课程数 0 省部级（含）以上教研教改课题数量 12 拟新设专业工作基础及建设方案 拟试点专业的现有工作基础 （一）专业建设基础 1.借力良好的政策环境，提高人才培养质量 （1）坚持德育为先，努力造就德才兼备、全面发展优秀人才。我校在德育教育工作中，改变现阶段高职院校德育教育中注重伦理道德知识“灌输”、课堂说教的教学模式。德育教育作为一种社会意识形态教育类型，它的形式不是一朝一夕的事情，必须在日常教学、生活中不断潜移默化，积极进行爱国主义教育，介绍我国特色社会主义建设和现代科学技术的伟大成就，树立学生的民族自豪感和自信心，培养他们的爱国主义情操和热情。同时积极挖掘教材中的德育要素，将之渗透到各学科的教学之中，采用多路径、多渠道的进行渗透。利用多种教育形式和载体把育德的要求融入到人才培养的全过程。 （2）《中华人民共和国宪法》第二十一条明确规定:“国家发展体育事业,开展群众性体育活动,增强人民体质”;1995年颁布的《体育法》《全民健身计划纲要》《中国教育现代化2035》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及其他与社会体育相关的法规和政策，为社会体育的发展与社会体育指导与管理专业人才的培养提供了有力的政策保障和依据。 （3）符合国家教育总方针以及教育要面向现代化面向世界、面向未来的教育发展指导思想和教育部关于高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划 的要求。 2.优化师资结构，构建高素质教师队伍 （1）改善教师队伍学历结构。通过引进和在职培养，现已形成专任教师研究生学历（硕士学位）比例达到80%以上，其中，博士研究生比例达到10%左右。 （2）优化教师队伍职称结构。通过引进和在职培养，教师队伍中的教授、副教授、讲师、助教已形成1.2：2.8：3.6：2.4的结构比例，具备副教授（博士）以上职称人数已达到10人，其中一人获得江西省骨干教师，形成了合理的教师梯队和各教学方向上的合理分布。 （3）通过引进部分高学历、高职称、高水平教师及在职培训、岗位培养等措施，进一步提高教师素质、提升教师学历。 （4）在职教师培养的具体措施：一是在职研究生（主要是博士研究生）学习；二是外出培训、交流；三是教学锻炼；四是科研促进。 （5）通过提高教师素质，提高专业水平，提升专业影响力，力争在五年内涌现出省级学科带头人1—2名，省级名师或省级骨干教师2—3名，有2到5人在全省相关专业的部分领域具有领先水平和较高地位。校级名师和骨干教师比例占专任教师20%左右。 3.加强课程建设，带动学科专业发展 （1）加强与其他院校交流，学习学科建设经验；通过各种形式选派优秀教师进修，鼓励教师参加各种高水平学术会议，不断提高教师的学术地位和影响力。 （2）加大科研力度，推进教学内涵发展 聘请2到3名国内外知名学者为兼职教授或名誉教授，发挥他们在科研方面的指导和引导作用；同时邀请国内外知名学者到校讲学，开阔教师的视野和教研思路。 采取请进来、走出去两种形式，鼓励教师开展外部交流活动，及时掌握研究信息，始终把握研究前沿和热点。 4.深化教学改革，凝聚专业特色、实施创新发展 （1）全面落实《人才培养方案》，不断进行总结，并根据学校发展和市场需求的实际进行修订，使之符合人才培养的需要。配合《人才培养方案》，对《课程教学大纲》进行全面修订，完善教学体系和培养模式。对《人才培养方案》要切合本科办学的需要并体现自身特色。 （2）坚持实践为重，着力增强学生解决问题的实践能力。紧密结合专业特点和人才培养要求，增加实验实习实训课程和学时，加大实践教学比重；整合、建设一批校内实验室、实训平台、创客空间和校外实习基地，为学生提供更多实践锻炼的平台和机会；强化