2.2通过激素的调节同步练习--高二上学期生物人教版必修3.docx

2.2通过激素的调节--高二生物人教版必修3同步课时训练 1.斯他林等在发现促膜液素后,继续进行研究:把一条狗的小肠黏膜刮下来,与稀盐酸混合,过滤后注射给了另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。下列叙述不合理的是( ) A.本实验应设计注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸的对照组 B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C.该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 D.该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 2.有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　) A. 沃泰默认为：胰液的分泌是神经调节 B. 斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键 C. 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 D. 促胰液素是小肠粘膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 3.下列关于动物激素的叙述，正确的是( ) A. 激素直接参与细胞内多种生命活动 B. 性激素是由性腺分泌的一种蛋白质 C. 促甲状腺激素是由甲状腺分泌的一种动物激素 D. 激素通过体液传送而发挥作用 4.如图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，a～e表示有关生理活动过程。下列相关叙述，不正确的是( ) A.图中各激素只作用于有相关受体的细胞 B.a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节C.睾酮由睾丸产生，与下丘脑和垂体无关 D.d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节 5.研究表明,胰高血糖素是血糖调节的重要激素之一、下列相关叙述正确的是( ) A. 胰高血糖素分泌的调节方式为神经调节 B. 胰高血糖素促进组织细胞对葡萄糖的氧化分解 C. 胰高血糖素与受体结合发挥作用后立即被灭活 D. 大部分的组织细胞膜上存在胰高血糖素的受体 6.正常生理状态下，人的糖浓度保持在一定范围内，其调节模式如图所示。下列相关分析错误的是( ) A.若结扎胰液管，血糖浓度将不能保持平衡 B.部分胰腺细胞膜上存在葡萄糖的受体 C.②→③过程可代表胰高血糖素促进肝糖原分解 D.脂肪细胞不是胰岛素唯一的靶细胞 7.下列关于科学发现史的描述正确的是( )①美国著名生理学家坎农提出稳态的概念，他认为内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节②法国学者沃泰默认为小肠黏膜（切除神经）受盐酸刺激引起胰液分泌是顽固的神经反射活动③斯他林和贝利斯的实验巧妙之处在于运用“磨碎”排除了神经调节对实验结果的干扰④班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微，是因为胰岛素分泌量太少⑤在睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸和移植睾丸实验分别运用了“减法原理”和“加法原理”⑥促胰液素是人们发现的第一种激素，由胰腺分泌 A.1项 B.2项 C.3项 D.4项 8.促胰液素是一种能促进胰腺分泌胰液的激素,研究发现胰腺分泌胰液还受迷走神经的直接控制。某科研人员单独给予支配胰腺的迷走神经适宜强度、适当时间的电刺激,检测小狗胰腺分泌胰液的量为M;单独给予微量促胰液素刺激,检测小狗胰腺分泌胰液的量为N;然后上述两项刺激同时进行,检测小狗胰腺分泌胰液的量大于(M+N)。下列相关叙述正确的是( ) A. 促胰液素是小肠黏膜分泌的,可通过体液定向运输至胰腺 B. 刺激支配胰腺的迷走神经引起胰腺分泌属于非条件反射活动 C. 电刺激与促胰液素共同刺激胰腺时,会产生1+12的效果 D. 促胰液素发挥作用后,将被靶细胞吸收并储存,以再度利用 9.下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述,错误的是( ) A.胰腺不仅能分泌多种消化酶,还能分泌多种激素 B.下丘脑能分泌多种激素如促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素,促进垂体分泌释放相应的激素 C.垂体分泌的激素调节相应的内分泌腺的分泌活动,不能调节生长发育 D.内分泌腺分泌的一些激素如胰岛素属于分泌蛋白,最后以胞吐的形式从细胞中分泌出来 10.下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。分析以下叙述错误的是( ) A.光暗信号调节褪黑素分泌的过程，属于神经调节 B.去甲肾上腺素释放后，直接与受体结合发挥作用，则去甲肾上腺素属于一种激素 C.光暗信号可以周期性引起褪黑素的分泌，进而影响该动物的生殖周期 D.HPG轴发挥调节作用，体现了激素分泌的分级调节和负反馈调节 11.甲亢是由甲状腺分泌过多甲状腺激素引起的。医学上除了通过血液检测甲状腺激素浓度进行诊断外，还常用促甲状腺激素释放激素（TRH）兴奋试验检测促甲状腺激素（TSH）的浓度进行辅助诊断，如图是TRH兴奋试验检测结果。下列说法不正确的是( ) A.甲亢患者往往新陈代谢过快，机体有机物消耗增多而导致体重减轻 B.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织和器官 C.图中正常人TSH浓度上升