蒙台梭利教学介绍演示文稿.pptx

第1页/共24页玛利亚?蒙台梭利 蒙台梭利(Maria Montessori，1896-1952)，意大利第一位女医学博士、是近代历史上最为杰出的幼儿教育思想家和改革家。在致力于儿童教育实验的基础，她创建了一整套独特的幼儿教育理论和方法，并将自己的思想和教学法发展成为一个国际化的运动，对世界的儿童教育改革和发展产生了深刻的影响。 第2页/共24页蒙台梭利教育核心理念 蒙台梭利认为并希望教育是帮助生命发展的最重要的工具。就是利用教育帮助生命充分发展，或者帮助每个孩子释放他最大的潜能。用科学的方法释放潜能，这个科学的方法里面着重的是和平、和谐，让每个孩子理解自己，发现自己和环境里面的每一个人事的关系。第3页/共24页蒙台梭利教育的教育目标 蒙台梭利教育模式的教育目标是：运用科学的方法，激发儿童的“内在潜力”，使之获得自由的展现和自然的发展，培养其成为具有“独立、自主”精神和善于工作的人。第4页/共24页蒙台梭利的教育原则 一、环境适应原则。在人的成长中，环境与遗传是两大影响因素，遗传已经不能改变，只有环境可以创造，而孩子的学习更是遵循吸收性心智的原则。《孟母三迁》的故事就是中国古代环境教育的佳话，如果家长能够从孩子的成长需要出发，为孩子创造一个真实的、能够提供丰富学习刺激的环境，那么孩子在与环境的互动中，智能和品质的成长必将是很好的。第5页/共24页蒙台梭利的教育原则 二、独立成长原则。儿童成长教育的条件是非成人所能代替，所以家长要改变“我教你学、我帮你做”的观念，放手让孩子自己去努力完成生命中发展所需要的各项活动的锻炼。例：通过“抓、捏、剪、穿、缝、洗刷”等日常生活的工作让孩子学会照顾自己、照顾环境，学会解决问题、与人交往，使孩子变得独立自信。家长要想让孩子成为独立生存的人，就必须时时克制自己想要帮助孩子的冲动，给予孩子“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励。”第6页/共24页第7页/共24页蒙台梭利的教育原则 三、生命自然发展原则。一个人从出生到生命终结，都有其不可违背的自然成长规律。家长必须学习每一时期孩子的心理、生理发展规律，尊重孩子成长的步调，采用符合孩子行为特点的教育方法，最大限度的满足孩子快乐成长的需要，千万不要“拔苗助长”。 第8页/共24页蒙台梭利的教育原则 四、捕捉儿童成长的敏感期原则。蒙台梭利发现在0-6岁里，儿童的动作、语言、专注力、秩序感、数概念等各方面的学习、发展都有一个迅速发展的敏感期，如果家长能够捕捉住敏感期进行教育，将会起到事半功倍的作用。第9页/共24页蒙台梭利的教育原则 五、课程教具化原则。蒙台梭利发现孩子的认知是通过直观形象的操作所获得，她在教育实践中发明创造了340多种教具，像让孩子认识物的大小的粉红塔、认识粗细的棕色梯、辨别声音强弱的听觉筒、学习四则运算的银行游戏等一系列的生活、感官、数学教具，都在训练孩子视觉、听觉、触觉、味觉等感官的敏锐度，让孩子在简单的操作中领悟了十进位、连续数、分数、二项式等深奥的数学原理，发展了孩子的抽象逻辑思维，并学会认知世界的基本方法，变得专注、有序，对学习知识、探索知识充满了无限的兴趣。 第10页/共24页第11页/共24页蒙台梭利教育五大领域日常生活训练感官训练数学训练语言训练自然人文训练第12页/共24页日常生活训练日常生活练习是蒙台梭利教育中的必要内容，其目的是让儿童在参与生活实践的过程中，通过日常生活的体验获得一些生活技能，开始学习把注意力集中在一项活动中，学习按照顺序来做每一件事情，通过自我指导来获得独立性。第13页/共24页第14页/共24页感官训练感官练习是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的练习，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中扩大认知范围，为智力的进一步发展提供坚实的基础。 第15页/共24页数学训练数学教育是蒙台梭利教育的精华所在。教育内容非常丰富的，是由浅到深的，领域很广，她是用具体的教具展示多种数学的内涵，而且是形象化的展示，为孩子今后学各种数学奠定基础，培养孩子对数学的爱好兴趣。因为通过蒙台梭利数学学习的孩子，都非常喜欢学习数学，都对数学怀有极大的兴趣。 第16页/共24页第17页/共24页语言训练语言训练在蒙台梭利教育中时刻都在体现。它包括口语的发展和文字语言的发展。在六岁前都处于敏感期。口语的发展是孩子在语言的环境当中自然习得的，在自然习得的语言的过程中，蒙台梭利特别提出运用”三阶段法”练习。让孩子掌握一些词汇；把词汇和一些动作、一些现象结合，这是蒙台梭利语言教育的特色。 第18页/共24页自然人文训练蒙台梭利中的自然人文教育的含盖面是非常广的，从人到动物、植物，然后到天文、地理、地质、地球、历史、时间等都有涉及。这些大多都是孩子接触不到的，但蒙台梭利却通过教具化让孩子去认识。 第1