统编版小学一年级语文下册集体备课《彩虹》教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册集体备课 单元 第四单元 课题 11、《彩虹》 总课时 2课时 课型 精读课 主备教师 审核教师 教学 目标 .正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙” 十二个生字，会写田字格里的“着、那、至1」、高、兴、千、成七个生字。 .有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 .通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 教材 分析 这是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了 “我”看到雨停后 天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到 彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥 哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过6个问句巧妙串联，呈 现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。 教学 重点 及难 点 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 教具 或课 件准 备 生词卡片、Wo (教师) 第一课时教学过程 任课教师 自主意见 一、图画导入，引出课文。 1、彩虹简笔画。 引导学生用词语、词组或句子描述彩虹。比方“彩虹、一道彩虹、一 道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹”。 2、出示第1自然段。 (1)引读。 (2)谡记生字“座”，平舌音。词语“座房子”“座桥”，掌握“座” 的量词用法。 (3)引导学生理解“这座美丽的桥”就是彩虹。让学生体会课文语言 的生动，不出现“彩虹”同样可以把事物说清楚，说具体。 (4)指导朗读第1自然段，雨停“了”，轻声。“美丽的桥”，词语连 读。 二、揭示课题，认读生字1、板题、读题。 2、指导生字“虹(1)读准字音。“虹” ong后鼻音，第二声。 (2)记住字形。用加一加，换一换的方法识记。猜一猜：“虹”为什 么是虫字旁？ 三、初读课文，整体感知1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？ 师：谁来说说课文讲了哪几件事情？ 生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在 彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。(教师引 导) 2、自读课文，学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 四、书写生字1、课件出示“着、那、至『，重点指导这三个字的书写。 (D教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“ J ”，下面是 “目”；“那”的右耳刀是悬针竖,弯钩大;“到”的左下部是。 (2)学生在田字格中描红、临写。 (3)投影学生的字进行评议。 一、复习导入第二课时教学过程任课教师自主意见 一、复习导入 第二课时教学过程 任课教师自主意见 .开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。 .音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。 二、精读感悟（一）学习第一自然段。 .自由读第一自然段，看看你读懂了什么。 .学生自学第一自然段。 （1）指生读第一自然段，说说你读懂了什么。 （2）学习量词：座。 （二）学习第二自然段。 .学生按要求自学第二自然段。 .小组内交流。 （三）学习第三、四自然段。 .学生按要求自学。 .小组内交流。 三、仿写练习 .仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个 自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。 .自己想一想，然后和小组同学说一说。 .汇报交流。教师相机指导学生说好反问句。 板书设计： 彩虹 拉水业 下雨 一帮爸爸浇田地 拿镜子一 一月亮一 一照妈妈梳头懂事 挂秋千一 一坐着一 一荡来荡去成彩云 作业设计: .积累。“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。 .把课文读给爸爸妈妈听。 课后 反思