烛之武退秦师导学案第二课时-高一语文统编版必修下册（教师版）.docxVIP

《烛之武退秦师》导纲二班级：姓名：小组： 【学习目标】.阅读文章，读准字音，掌握文章1?3自然段重要文言字词和语法现象 .感受人物形象的魅力。 【重、难点】.掌握文章1?3自然段重要文言字词和语法现象 .感受人物形象的魅力。 【导学流程】一、旧识回顾 夜缱（用绳子栓着人或物往下送 ）而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既（已经 ）知 亡矣。假设亡（使动用法,使……灭亡 亡B而有益于君，敢（自言冒昧的谦辞 ）以烦执事（办事 的官吏 ）o越国（指晋国）以鄙（名词作动词，意动用法，以……为边邑）远（指郑国），君 知其难也。焉（哪里）用亡郑以陪（增加I ）邻？邻之厚（形容词作动词，变得雄厚），君之薄 （形容词作动词，变得弱小）也。 第一层层意：“亡郑”于秦无利可图假设舍郑以为（以（之）为，把它作为）东道主（东方道路上的主 人）,行李（出使的人）之往来，共（同供）其乏困（缺少的东西），君亦无所害。 第二层层意：“舍郑”于秦可得实惠且君尝（曾经 ）为（ 给予）晋君赐（ 恩惠）矣，许君焦、瑕，朝（时间名词作状语， 在早上）济（在晚上渡河 ）而夕（在晚上 ）设版（修筑防御工事 ）焉，君之所知也。 第三层层意：晋君不可信 二、基础感知 1 .翻译文段、在括号内填写加黑字的意思、在横线上标注划双实线句子的特殊文言句式，并概括段 落大意。 夫晋，何厌（满足）之足？既东（方位名词作状语，在东方）封（名词作动词，意动用法，以……为疆界）关又欲肆（延伸、扩张）其西封，假设不阙（使……削减/亏损）秦，将焉 （ 从哪里 ）取之？阙秦以利（使……得利）晋，唯（希望）君图（考虑）之。”秦伯说 （同悦 ），与郑人盟（名词作动词，结盟）o使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 宾语前置句第四层层意:损秦利晋不可为 第三自然段段意:智退秦师④子犯请击之，公曰：“不可。微（没有 ）夫人（那个人 ）之力不及此。因 （依靠，凭借）人之力而敝（损害 ）之，不仁；失其所与（结交，亲附 ），不知 （ 同智 ）；以乱易（ 代替 ）整，不武。吾其（表商量或希望语气，还是 ）还 也。”亦去之。 第四自然段段意:迫晋退兵三、重点赏析 .再读3?4自然段，分析文中人物的形象。 秦伯：贪婪自私，不讲信用，见利忘义晋文公：贪婪，但理智，隐忍不发，随机应变， 审时度势，雄才大概。 .烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯，使秦退兵，他是如何做到这一点的？ 1、郑既知亡.?对素 退出（示弱）2、亡郑陪邻 对秦 有害（离间）层深（外表）对秦 3、舍郑利秦有利（利诱）4-5、亡郑阙秦..对秦.有大害（瓦解） （深层） 分析利弊，利用矛盾。转移矛盾。 春秋无义战 利益至上 步步紧逼二、学完本课你还有什么疑惑？ 【全文总结】 本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯 分析了当前的形势，采取分化瓦解的方法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理， 终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消 除了郑国的危机。 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的 使命感，以及机智善辩的外交才能。 【课后助练】.以下句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）【答案】D ①假设使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥D.②④⑤ 【解析】 ①②④⑤都能说明烛之武的机智善辩。③重在表现郑伯自责，⑥是烛之武的牢骚话。 .以下语句中加点的词语，解释不正确的一项为哪一项（）【答案】DA.假设使烛之武见秦君，师必退见：拜见。B.然郑亡，子亦有不利焉然：然而。 C.且君尝为晋君赐矣 尝：曾经。D.阙秦以利晋，唯君图之唯：只有。 【解析】I）项，“唯”是句首语气词，表示希望。 11、对以下各句中加点的字，解释不正确的一项为哪一项（A ）A.夫晋，何厌之有？（讨厌） B.焉用亡郑以陪邻（增加）C.行李之往来，共其乏困（供给） D.假设不阙秦（亏损，削弱）A厌，通“庵力满足。 14、以下句子中加点词语的意义和用法相同的一组是CA.焉用亡郑以陪邻（来，连词，表目的）/以其无礼于晋（因为，连词，表原因） B.君知其难也（它的，代词，代指“越国以鄙远”这件事）/吾其还也（还是，语气词，表示祈 使）C.假设舍郑以为东道主（如果，连词，表假设）/假设使烛之武见秦君（如果，连词，表假设） D.唯君图之（代词，指这件事）/君之壮也，犹不如人（结构助词，放在主谓之间，取消句子独 立性）15.以下对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项为哪一项（）【答案】C A.晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，