跨学科整合教学活动设计：青春期的身高变化.docx

青春期的身高变化 ----“跨学科整合学习”教学活动设计 台州市特殊教育学校 陈彪 一、学习主题和内容 学习主题 青春期的 身高变化 基础学科 科学 其他学科 数学 教学资源 课件、课堂练习单、课前学习单、 课后练习单 授课年级 七年级 学习内容 科学：选自浙教版第一章第二节《走向成熟》第一课时，即《青春期的身高变化》，了解青春期身高的变化规律及影响因素，促进学生良好生活习惯的养成。 数学：选自人教版五年级下册第七单元《折线统计图》，进一步提升分析、绘制折线统计图的能力。 组合方式 1.充分调动视觉、听觉和触觉，在眼、手辅助下初步感知人一生的身高变化趋势。 2.立足折线统计图，借助观察、分析、计算等方式探究青春期男女生身高的变化规律，感受男女生身高变化的差异性。 3.联系学生身高发展脉络、结合遗传身高公式预估自身18岁时的身高，绘制10-18岁身高折线统计图。对比全国男女生平均身高变化图，感受身高变化规律的个体差异性。 二、教学目标 学情分析 基本学情： 学生个体间的学习能力存在较大差异：陈某、尹某、屠某、张某的口语能力、计算能力和观察能力较好，在理解任务提示的基础上能尝试自主沟通交流。俞某需要一定的辅助支持才能完成实践任务，陈某受障碍程度的影响，较难参与课堂活动，需要教师全方位的支持。 当前学情： 从10-14岁的成长过程看，学生已经具备一定的生活经验，能发现自身及周边同学的身高变化，但缺少对青春期男女生身高变化规律的感知。本节课以折线统计图为媒介，借助观察、分析、计算、绘图等方式引导学生了解青春期男女生身高变化规律。课前提供相关资料，学生通过自主学习，了解青春期身高变化的影响因素，促进学生良好生活习惯的养成。 学习目标 A组： 1.借助折线统计图了解青春期身高变化规律。 2.进一步提升绘制、分析折线统计图的水平。 3.通过对信息的整理与分析，了解青春期身高变化的影响因素，促进良好生活习惯的养成。 B组： 1.在辅助下借助折线统计图初步了解青春期身高变化规律。 2.在提示下能绘制、分析折线统计图。 3.通过对信息的整理与分析，初步了解青春期身高变化的影响因素，促进良好生活习惯的养成。 C组: 1.在视觉提示下初步感知青春期身高变化规律。 2.在全方位支持下绘制折线统计图。 3.参与信息整理，初步了解青春期身高变化的影响因素，在提示下养成良好的生活习惯。 教学重点 在数学活动中自主探索青春期男女生身高变化规律。 教学难点 探究青春期男女生身高变化的差异。 三、教学活动过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、以视为导，走进青春 1.了解人的五大年龄阶段。 2.观察图片，感受五大阶段的身高变化。 3.揭示课题：人的身高一直处于变化中，无论哪个阶段都有它的变化规律，今天就让我们一起走进青春期，感受青春期的身高变化规律。 在视频，图片的感染下使学生初步感受人一生的身高变化，激发学生的学习兴趣。 二、立足图表，探究规律 1.结合生活实际，自由反馈自己对青春期身高变化的认识。 2.结合图表，探究青春期男女生身高变化规律。 （1）观察图表，自由反馈图表信息。 （2）教师引导，提炼身高变化规律。 ①青春期男女生身高一直处于增长状态，且增长速度逐渐变缓。 ②男生大概在16岁后身高变化趋于平缓，女生大概在14岁后身高变化趋于平缓。 ③男生增长幅度比女生增长幅度要大。 ④交叉前女生平均身高高于同龄男生，交叉后女生平均身高低于同龄男生。 3.了解自身身高变化规律。 （1）绘制10-18岁身高折线统计图。 （2）对比全国10-18岁男女生平均身高变化图，感受异同。 以折线统计图为媒介，从数据变化、变化幅度大小等方面入手，引导学生探究青春期男女生身高变化规律，感受男女生身高变化的差异性，同时提高学生的分析能力、语言表达能力。 通过绘图感受自身身高变化趋势。对比平均水平，感知身高变化规律存在个体差异，同时为后面影响因素的学习做铺垫。 三、归纳成因，回归生活 1.根据前置性作业反馈影响青春期身高的因素。 2.归纳整理。 3.引导养成良好生活习惯。 通过前置作业，激发兴趣，让学生自主提炼、归纳影响因素，同时引导学生养成良好的生活习惯。 四、生动运用，横向延伸 1.根据自身情况制定生活习惯改善计划。 2.探究青春期其它变化。 回归生活，结合自身情况，利用本课所学知识制定生活习惯改善计划，让课堂知识生活化。 以点引面，借助自主学习完善对青春期变化的认识，拓宽知识的深度与广度。 板书设计 趋势 青春期 身高变化 先天：遗传 影响因素 饮食 运动