第17课《动物笑谈》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

动物笑谈;教学重点;作者简介;文体知识;敛：liǎn 收起；收住。 哺乳：bǔ rǔ 羞怯：xiū qiè害臊而胆怯。 写照：xiě zhào反映某一事物或某一时代的特点的文字描写。 匍匐：pú fú爬着向前行进。 原委：yuán wěi事情自始至终的过程。 鹦鹉： yīng wǔ ;温驯：wēn xùn温和驯服。 禁锢：jìn gù束缚；强力限制。 滑翔： huá xiáng某些物体借助大气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 余晖：yú huī傍晚的阳光。 俯冲： fǔ chōng大角度地迅速直线向下飞（多指飞机）。 柠檬： níng méng ;蹒跚：pán shān腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 怪诞不经：guài dàn bù jīng离奇古怪，不合常理。 大相径庭：dà xiāng jìng tíng形容彼此相差很远。 神采奕奕：shén cǎi yì yì 形容精神饱满，容光焕发。;再读课文，感知大意;标题中的“笑”主要表现在三个方面： （1）作者研究动物的外在行为很可笑。如：作者扮“鸭妈妈”在草地上又蹲又爬又叫地走着┄┄ （2）小动物们淘气的举动很可笑。如：小鸭子们不落痕迹地藏在深深的草里，似乎不想告诉人们事情的原委。鹦鹉把父亲衣服上的扣子全咬掉了，害得老先生弯着身，着裤子，蹒跚地走着┄┄;（3）文章语言幽默，有时还带着调侃的味道，读了觉得很好笑。 “笑谈”点明了文章的主要内容。;研读课文，理解文化内涵;文中写了四件趣事。 ①作者做有关小鸭子的科学实验。他学着母水鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带领小水鸭前行。（详写） ②作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。（详写） ③大鹦鹉咬掉老教授身上的扣子，把它们整整齐齐地各大排一堆。（略写） ④大鹦鹉把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上（略写）。; 这样安排详略就是为了强调中心句：“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”; （2）作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎样做“母亲”的？体现作者怎样的精神？; （3）黄冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者在公共场合模拟黄冠大鹦鹉的叫声体现了怎样的精神？;(4)大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”？作者是否很反感？;精析语言，体会文章美点;如：他们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。 这句话运用了拟人的修辞手法，“焦急”“哭”这些词生动形象地写出了小鸭子找不到妈妈时的着急的情态，表现了作者对小鸭子的关爱。; 我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。 句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。 ; 2.为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪诞不经”，惹人发笑，找出一些富有喜感的描写语句来加以分析。;如：一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里┄┄ 这个句子中，“屈”“弯”“低”“爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏在”等描写令当时的情景更加惹人发笑，增加了语言的幽默感，体现出作者生动活泼、幽默诙谐的语言风格。; 只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。; 3.你喜欢作者笔下的大鹦鹉吗？为什么？课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？这三件趣事有什么表达效果？;(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。 (2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。 (3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。;4.作者和动物的相处给你带来怎样的启示？ 人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。;5.文章多次提到“我”的“疯”，你怎样理解“我”的“疯”？ “