【新课标】五上语《语文园地一》核心素养分层学习任务单（含答案）.docxVIP

原创连载，转载出版必究【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案） 语文园地一 一、单元阅读主题:感受自然。 二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。 三、本课素养目标： 文化自信：在古诗词《蝉》的学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。 语言运用：能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同 一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。 思维能力：能从例如中受到启发，初步了解比照的写法在描写事物中的作用。 审美创造：回顾本组课文，用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。 教学重点和难点： .能从例如中受到启发，初步了解比照的写法在描写事物中的作用。 .能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的 不同意思恰当地在不同语境中运用该词。 四、本课新课标学习任务单。 第一局部 积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本单元学习内容，完成学习单。 .把下面的表格填写完整。 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的感情 《白鹭》 白鹭 《落花生》 明白了做人的道理 《桂花雨》 香气四溢 《珍珠鸟》 珍珠鸟 .交流平台。学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。 小豆子:我发现本单元的课文写的都是，有的蕴含着作者, 有的引发了作者 O 小甲虫:笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的,也寄托了她 浓浓的，使我很受感动。 小丸子：《落花生》 中，作者借花生、的特点说明做人 的道理，让我深受启发。 蝴蝶飞：《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在 的事物中，我们要有善于发现的眼睛。 小白兔：《珍珠鸟》一文通过对珍珠鸟 的描述,表达出 的快乐与美好。 小雪人:在我们的生活中，还有很多事物会让我们联想到身边的人和事如:、? 、、、、、、0 小燕子:是啊，有月亮的夜晚，我总会. 3.阅读句段，完成练习。 (一)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 (二)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 (三)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 .这两段话的共同特点是都运用了 的写作方法:片段1片用、、.和 作比，突出了白鹭的、O 一切都很适宜”中的“一 切”指的是：片段2用、、和花生作 比,突出了花生的；片段3把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成的“装饰” 与高楼门前的 或 比照，突出了农家小院、的特点;。表达了作者 o .仿照上面片段的写法描述一种事物。 二、选择正确的答案。 L以下字音、字形全对的一组是(A.蓑毛(shuGi)资态稿纸嗜好C.长喙 L以下字音、字形全对的一组是( A.蓑毛(shuGi)资态稿纸嗜好 C.长喙(chudn)陪伴篷松半亩 B.铿锵(jiGn)吩咐 漂落 文亳 D.垂蔓(mdn) 廉价爱慕沉浸 A.大家以全新的姿态迎接新年的到来。（面貌）B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿否。（姿势） C.人工智能的出现为人类的生活不辟了一片新天地。（开创）D.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开拓） ? ? .以下句子中加点词语意思相同的一项为哪一项（）o A.妈妈在后院新开辟了一块菜地。 A.妈妈在后院新开辟了一块菜地。 B.疫情过后,经济正在慢慢复苏。 C.她肚子里墨水多，深受尊敬。 D.今年冬天特别冷。 春天，万物复苏，春暖花开。 你多喝了几年墨水就是不一样。 她是个很特别的女孩儿,有思想,有主见。 .依次填入以下横线处的词语,恰当的项是（）o 昨天天气预报说，有一股强冷空气南下， 今天早晨，气温 降了下来。我哆嗦着走在 上学的路上，只见一位中年人 穿着泳衣以矫健的身姿跃入河中，一股敬佩之情 而生。 我不禁振作精神，大踏步向学校走去。 A.竟然居然肃然 B.果然居然悠然 C.果然居然油然 D.竟然果然油然.以下句子中,没有语病的一组是（）。 A.大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。 B.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。 C.3月5日，我校开展了一次有意义的校外植树活动。 D.经过治疗，使我的皮肤病终于好了。 TOC \o 1-5 \h \z .以下哪句诗与母亲所说的话含义相似？（）可是母亲说：“这里的桂花再杳，也比不上家乡院子里的桂花。” A.近乡情更快,不敢问来人。B.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 C.露从今夜白，月是故乡明。D.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 .以下关于班级公约的说法不正确的一项为哪一项（）oA.由全班同学共同制定。B.可以营造良好的学习环境。 C.公约的