第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

七年级语文-上册-第一单元第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》导入有这样一首小令，凡是接触过一点古代文学的人，几乎都能够背诵。文人雅士更是由衷地喜爱，称之为“千古绝句”，奉为“秋思之祖”。国学大师王国维盛赞它“纯属天籁”。它就是《天净沙·秋思》。知识讲解学习目标1、有感情地诵读。2、透过字里行间，想象画面，即兴表达，体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的意境，并用自己的语言，写下对曲的理解。走近作者 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。 一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东篱乐府》。背景 元朝建国以后，把中国人分成四等：蒙古人、色目人、汉人、南人。蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员。而古代知识分子读书的目的就是做官，马致远年轻时热衷于功名，前半生就为功名四处奔波，过着漂泊不定的生活，可是却仕途坎坷，壮志未酬。后不满官场腐败，隐居山林，可谓“半世飘零一世坎坷”。文体常识元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。文体常识1.天净沙：曲牌名。曲牌是曲的调子的名称，每一曲牌都有一定的曲调、唱法、字数、句法、平仄。2.秋思：标题。从秋思二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？朗读节奏先划分节奏，听录音，并有感情的朗读诗歌。朗读节奏天净沙·秋思枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。知识讲解枯藤老树昏鸦活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解古道西风瘦马活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）小桥流水人家知识讲解活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解夕阳西下，断肠人在天涯。解释字词天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时将要回巢的乌鸦已经废弃，不堪再用的古老驿道(路):秋风形容悲伤到极点解释字词译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。离乡背井的酸楚；旅途奔波的凄苦；身世艰辛的叹息；前途无望的感伤；人生苦短的悲凉。这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？萧瑟苍凉枯藤、老树、昏鸦写 景小桥、流水、人家古道、西风、瘦马孤独凄凉夕阳、断肠人抒情细节探究 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 主 题 通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。1.寄情于物，情景交融。2.运用了景物烘托写法。3.简约中见深细。写作特色拓展延伸阅读欣赏一首诗（曲）的一般方法： 1.从语言入手，再现画面； 2.从画面感受意境； 3.运用联想、想象，进行再创造，进入它的艺术境界,丰富诗（曲）的内容。课堂练习你能用散文化的语言，将景物构成一幅完整的场景吗？老树上缠绕着枯黄的藤蔓，黄昏下，乌鸦们各自寻找栖息的家，远处小桥流水处依傍着几户人家，炊烟袅袅；秋风瑟瑟，古老的石道上一匹消瘦的老马驮着我缓缓前行，夕阳渲染了半边天空，我静静的看着那轮火红的夕阳缓缓向着西边滑落，只得在心里一声感叹：“哎，思乡之人还在异地漂泊着……”课堂小结 这堂课我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的艺术境界，我们的文学素养有一些提升。板书设计枯藤　老树　昏鸦小桥　流水　人家古道　西风　瘦马写景：游子漂泊行旅图凄凉冷清羁旅之思夕阳西下断肠人在天涯抒情游子之悲布置作业 有感情地朗诵课文，并背诵。谢谢聆听