基于工程对象教学法的工程训练方法探索与案例分析.ppt

目录 对新型工程训练教学目标及实施的理解 创新的教学平台 创新的教材 创新的课程 创新的训练模式 创新的工程能力与综合素质培养体系 创新型工程训练体系的实施策略 基于机器人对象的创新应用案例分析 公司简介 * * 第六十二页，共一百一十七页。 教学、训练平台的创新： 在工程训练中引入系列机器人对象 在工程训练中引入典型的缩微机电工程对象 在工程训练中引入典型的过程控制对象－模块化生产系统（MPS） 在工程训练中引入更加专业的建设平台－MPS，作为机电、自动化等大类专业的公共建设平台 在工程训练中引入创新的基于工作过程的教材 创新教育覆盖面的创新： 创新不再面向少数精英，而是面向所有相关学生 创新的训练模式 * * 第六十三页，共一百一十七页。 上课模式的创新： 在实验室上课/改上课为答疑 按照“实践－归纳－推理－再实践”的模式上课 老师“在做中讲，在讲中做” 学生“在做中学，在学中做” 考核模式的创新： 将笔试改为“全员参与的机器人比赛考试” 增加论文写作、总结报告拟写、PPT汇报等综合能力培养内容 创新的训练模式 * * 第六十四页，共一百一十七页。 目录 对新型工程训练教学目标及实施的理解 创新的教学平台 创新的教材 创新的课程 创新的训练模式 创新的工程能力与综合素质培养体系 创新型工程训练体系的实施策略 基于机器人对象的创新应用案例分析 公司简介 * * 第六十五页，共一百一十七页。 对传统的实践能力与素质培养体系进行“颠覆式”变革 首先更新观念：实践能力的培养要在理论教学和实践教学环节同时入手 对专业课/专业基础课的理论教学进行“颠覆式”变革： 引入创新的教学与实训平台，基于创新的平台开发创新的教材、上课模式、考核模式等 基于典型工程对象对工程训练体系中的实践教学环节进行深度改革 将“以冷加工技能训练为主体”的内容和模式向“以工程系统观、综合素质培养为主、技能训练相结合”的工程训练内容和模式 在原有实习内容基础上构建普及型的“认知实训”和“创新训练”体系 在原有专业实习的基础上增加“系统”的内涵 创新的工程能力与综合素质培养体系 * * 第六十六页，共一百一十七页。 综合工程能力与素质 实践教学 系列典型工程对象 理论教学 毕业设计 实践能力 创新能力 工程素质 系统的工程认识论与方法论 综合通用典型工程对象 专业基础课教学 课程设计 专业课教学 技术基础课教学 毕业实习 专业实习 专业认知实训 中级创新训练 综合认知实训 基础认知实训 基础创新训练 综合创新训练 综合专业对象 专业专用对象 综合大系统 基础通用对象 基础专用对象 综合专业对象 专业专用对象 综合大系统 一年级 二三年级 三四年级 基于工程对象教学法的工程能力与素质培养体系架构 创新的工程能力与综合素质培养体系 * * 第六十七页，共一百一十七页。 实践教学 理论教学 德普施系列机器人对象 宝贝车机器人 （BS2/BASIC版） 宝贝车机器人 BS2/BASIC/焊接板 宝贝车机器人 C51/AVR/凌阳等/ C语言版 电子制作/实习 基础认知实践拆装训练 基础创新训练 宝贝车机器人 C51/AVR/ARM-C 校内/校际比赛 中级创新训练 校内/校际比赛 电子制作大赛 C51/AVR/SP/Ti等单片机/C语言教学 单片机课程设计 C语言课程设计 步行/铁甲虫/相扑/人形等（C51/AVR-C） 企鹅机器人 工业机械手 （经济型/BASIC） 专业认知实训 拆装训练 工业机械手 C51/BS2/AVR/凌阳/ARM等 工业机器人教学 演示/实验 工业机械手 （工业级） 智能移动机器人 （RoboCup中型组） 工业机器人教学 演示/实验 智能机器人教学 演示/实验 系列教育机器人 ARM/DSP/FPGA ARM/DSP/FPGA 教学 ARM/DSP/FPGA 课程设计 专业认知实训 拆装训练 专业创新训练 专业认知实训 拆装训练 专业创新训练 RobCup比赛 系列机器人 教育、工业、智能 毕业设计 步行/铁甲虫/相扑/人形等（BASIC版） 结构加工/装配、调试、编程 电路板加工/装配、调试、编程 二～四年级 一年级 * * 第六十八页，共一百一十七页。 模块化生产系统对象 上料单元 检测单元 加工单元 装配单元 装配搬运单元 分拣单元 实践教学 机械系统调试 系统维护与故障检测技术 生产系统 拆装实训 …… 理论教学 传感与检测技术 气动技术 PLC技术 电气控制系统 现场网络总线 …… 改变控制器 （C51/ARM/PC） 改进单元技术 （改变机械执行方式、 增加工作站） 相应的理论教学 综合设计 创新综合实验 …… 相应的实践教学 实训 故障诊断与维护 …… 基于MPS的机电、自动化类专业课公共教学平台应用模型 * * 第六十九页，共一