第21课《登幽州台歌》课件部编版语文七年级下册.pptxVIP

陈子昂 一、教学目标 诵读本诗，注意节奏和韵律，借助注释和工具书翻译全诗。 理解诗歌所表达的深层含义，并归纳诗歌鉴赏的方法。 结合诗人自身经历，探究诗人 “独怆然而涕下”的原因，体会诗人怀才不遇、孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 二、走进诗人 陈子昂： 字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。 唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一。 你还知道哪些？ 三、写作背景 万岁通天元年，契丹、等攻陷营州。武则天委派率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠， 独/怆然/而/涕下！ 四、品读古诗 1.反复朗读，体验作者情感。 2.观看，再次有感情朗读，体验作者情感。 四、品读古诗 3.解释诗意 （1）选自《陈子昂集》。，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。 （2）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 （3）怆然：悲伤的样子。 （4）涕：眼泪 翻译： 回头看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟。 四、品读古诗 4.赏析：艺术+结构+风格 在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。 从结构脉络上说，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。 诗篇风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作。 四、品读古诗 5.设置问题，小组合作探究 （1）本首诗运用了怎样的写作手法？ 粗笔勾勒出怎样的艺术画面？ 答：写作手法+表达效果；意象+艺术画面。 （2）古诗文中的某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。学生讨论发言“前不见古人，后不见来者”当今的现实意义。 6.即景抒情 四、品读古诗 （1）即景抒情诗：指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的的诗作。 （2）鉴赏要点：把握事物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然客观事物象融合的整体） （3）常见主要内容： 借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。 表达报国无门、怀才不遇等感伤；表达客居他乡，怀友思亲的感情，或者其他或喜或悲或忧的感情。 描写自然景物，表达对田园生活的向往和追求。 四、品读古诗 7.中心思想 本诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情和孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 五、课后作业 1.背诵本诗，会翻译。 2.整理名人名言。 3.通过学这首古诗，你感悟最深刻的是什么？（500字左右） 愿你纵踩淤泥 也要心向光明