青岛版二年级上册科学全册教学课件.pptx

青岛版二年级上册 科学全册教学课件;第1单元 常见的材料; 科学概念目标 1.知道石头是一种常见的材料，了解不同石头的质地、外形、作用等基本特征。 2.了解石头的多样性，能根据石头的不同类别进行区分。 科学探究目标 1.能运用多种感官对石头进行初步观察。 2.在教师引导下，能借助简单的工具探索石头的特性。 科学态度目标 1.积极参与观察探究活动，对石头有探究兴趣。 2.愿意倾听同学的信息，并表达自己的想法。 科学、技术、社会与环境目标 1.通过活动探索，初步了解各种石头在日常生活中的运用。 2.知道石头与人类生活关联密切。;课题引入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ） 2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听 ;3.在下列场地中，最容易找到石头的地方是（ A ）。;拓展活动;拓展活动;拓展活动;拓展活动1：你会用石头拼成什么画？课后试一试吧。;拓展活动2：石头还可以用来在上面画画。你见过漂亮的石头画吗？你也来试试吧。;石头画欣赏;拓展延伸;第1单元 常见的材料; 科学概念目标 1.了解不同布料的名称及特征，能初步进行正确区分。 2.知道布料具有易燃、质地软等特性。 科学探究目标 1.通过实验，在实验中掌握探究布料的方法。 2.能运用多种方法来探究布料的特性，并能组织语言完整表达出来。 科学态度目标 1.具有对探究布料的兴趣。 2.愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 了解布料在生活中的应用，知道布料给人们生活带来的便利。;课题引入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;布料; 1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）棉布比丝绸布质地更柔软、更吸汗，所以棉布更??合做手绢。（ √ ） （2）不同季节使用不同布料来制作衣物会更好。（ √ ） （3）擦桌子时应该选用丝绸布质地的抹布。（ × ） 2.在探索棉布的基本特征时，下列说法正确的是（ C ）。 A．化纤布比棉麻布更容易吸水 B．棉布比丝绸质地更硬 C．化纤布和丝绸都不容易吸水 3.下面是用布料制成的是（ A ）。; 4.将下列图片和对应的名称连接起来。 ;按布料的特征进行分类。 棉布 纱布 化纤布 麻布 丝绸布 1.柔软度好：棉布、纱布、麻布。 2.吸水性好：棉布、麻布、纱布。 3.光滑度高：化纤布、丝绸布。 ;找一找，生活中哪些物品用到了布料？;第1单元 常见的材料; 科学概念目标 了解塑料的特点，能在生活中辨别常见的塑料物品。 科学探究目标 通过观察法、比较法等方式探究塑料的特征，培养学生观察、比较的能力。 科学态度目标 1.具有探究塑料的特征的兴趣。 2.在探究活动中愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的想法。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解塑料制品对生活的影响，知道塑料与我们的生活紧密相连。 2.知道塑料对人们生活的有利影响和不利影响，培养环保意识。;课题引入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究活动三：把热水倒入矿泉水瓶，会发生什么？;探究活动三：把热水倒入矿泉水瓶，会发生什么？;拓展活动;拓展活动;拓展活动;拓展活动; 1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玻璃瓶和塑料瓶的表面都可以做得很光滑。（ √ ） （2）塑料袋很轻，能够装水。 （ √ ） （3）矿泉水瓶可以装温度很高的热水。 （ × ） （4）同样大小的玻璃杯和塑料杯一样重。（ × ） 2.在探索塑料的基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A.塑料经过摩擦会发热，容易被点燃 B.塑料比玻璃质地要硬，所以塑料不怕摔 C.不同类型的塑料的作用也不一样;基础达标;根据材料的性质给下列材料分类。 塑料 玻璃 金属 石头 （1）容易破碎的是：玻璃。 （2）最轻巧的是：塑料。 （3）容易燃烧的是：塑料。 （4）硬度较硬的是：石头、玻璃、金属。 ;拓展活动;第1单元 常见的材料; 科学概念目标 1.知道生活中有很多物品都是由金属制成，金属具有金属光泽，有延展性。 2.了解常见金属的性能，知道金属的性能决定了金属的用途。 科学探究目标 1.指导学生运用多种工具进行观察，合作探究同类物质的共性，在活动中能够承担相